《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、選擇一位自己熟悉的人，通過具體事例，把人物的品質(zhì)或特長表現(xiàn)出，表達(dá)自己的敬佩之情。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)這三種方法描寫人物。3、在愉悅的氣氛中敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，懂得表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“敬佩”一詞指導(dǎo)學(xué)生確定對象，選擇事例。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫把一事例寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、解讀“敬佩”，從到生活，揭示題：1、同學(xué)們坐得端端正正，注意力非常集中，這是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，老師非常欣賞；后面的聽老師他們勤于鉆研，占用大量的余時(shí)間致力于語教學(xué)研究

2、，這份執(zhí)著的追求和敬業(yè)精神，我深感敬佩。2、在老師的話里出現(xiàn)了一個(gè)詞——敬佩（板書）知道什么是“敬佩”嗎？3、什么樣的人值得我們敬佩呢？在第七單元的中，就有讓我們敬佩的人物，科學(xué)家伽利略做了兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)證實(shí)了自己的觀點(diǎn)，你會(huì)敬佩他——執(zhí)著地追求真理的精神；雕塑家羅丹如癡如醉地修改雕像，你會(huì)敬佩他——對藝術(shù)的執(zhí)著追求，全神貫注地工作；那位讓魚游到了紙上的聾啞青年讓我們敬佩，你敬佩他的——勤奮專注，畫技高超；而那位開辟了自家菜園的“父親”同樣讓我們敬佩，你敬佩他的——堅(jiān)持不懈、不怕困難，勤勞樸實(shí)。（呈現(xiàn)生活中的一些圖片）生活中也有很多讓人敬佩的人，看大屏幕，人民衛(wèi)

3、士，頂風(fēng)冒雨，堅(jiān)守崗位，我們敬佩他——；一個(gè)腳盆，一盆清水，洗掉的是腳上的污垢，留下的卻是祖孫情深，我們敬佩小女孩的——；夜已經(jīng)很深了，工作了一天的王叔叔還拖著疲憊的身子在燈下學(xué)習(xí)，我們敬佩他——；看到學(xué)校操場有同學(xué)嘔吐的臟物，他們立即去教室取了勞動(dòng)工具，迅速打掃得干干凈凈，我們敬佩他——；這些小精靈他們勤學(xué)苦練，習(xí)得一技之長，我們敬佩他們才藝出眾。是呀，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，身邊總有很多人他們品質(zhì)高尚，或者技能出眾，值得我們敬佩。同學(xué)們都有自己敬佩的人吧，今天，我們就一起夸夸自己最敬佩的一個(gè)人。（板書題）二、聚焦敬佩，用事例說話1、談話引導(dǎo)。打開思路，歸納不同的類別的敬

4、佩，不同原因的敬佩。你敬佩誰？他哪一點(diǎn)令你敬佩呢？你能用一句話說一說嗎？（生暢談，教師聽，作選角的指引，敬佩點(diǎn)的點(diǎn)撥。邊聽邊歸納板書：品質(zhì)技能）小結(jié)：同學(xué)們敬佩的人中，有老師、父母等長輩，也有小伙伴、同學(xué)等同齡人，品行好值得敬佩，技能出眾同樣值得敬佩。我建議大家選擇自己很熟悉的人說，因?yàn)槭煜?、了解，所以有話可說、有話可寫。認(rèn)真想一想，先定好主角。（板書：定主角熟悉）2、淘氣的聰聰他也有一個(gè)最敬佩的人，聽了他的介紹，我們清楚了他敬佩的人是——，敬佩點(diǎn)是——，是不是這樣就能讓別人相信，就能說服別人呢？要想讓別人也很敬佩，該怎么辦？（讓學(xué)生明白還得用一事例證明他值得敬佩）3、

5、說到事例呀，淘氣的聰聰就遇到了一個(gè)難題，你愿意幫一幫他嗎？出示：敬佩的人物品質(zhì)特點(diǎn)事例小明助人為樂1、他負(fù)責(zé)開、鎖門，每天早晚走。2、同學(xué)不舒服，嘔吐了，他主動(dòng)把同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，并打掃嘔吐的臟物。聰聰不知道哪事例更能體現(xiàn)小明的助人為樂？誰幫一幫他？（讓學(xué)生明白事例和品質(zhì)要一致，而且要選典型事例。）4、請你打開記憶的閘門，為你敬佩的人物選一事例證明。先獨(dú)立思考，然后再同桌交流。最后指名全班交流。三、師生互動(dòng)，敘述敬佩1、話說淘氣的聰聰在我們的幫助下，為他敬佩的人成功的選取了一事例。他很快地就寫了一篇，一起看看吧。出示：助人為樂的小明我有一個(gè)好朋友叫小明，他以幫助別人為快樂

6、。一次，班里有個(gè)同學(xué)吐了，他連忙拿掃把，把同學(xué)嘔吐的贓物掃得干干凈凈。小明是我學(xué)習(xí)的榜樣，我很敬佩他。2、你覺得他寫的怎么樣？3、你能幫他改一改嗎？讓學(xué)生充分發(fā)表自己意見。4、像這樣，抓住人物的語言動(dòng)作神態(tài)細(xì)致描寫，就是把事例寫具體的秘訣，也是把寫好的法寶。（板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)）、用上剛剛學(xué)到的法寶，把你敬佩的人的事例自己練習(xí)說一說。教師巡視，重點(diǎn)在選事例和人物描寫方法上作指導(dǎo)。先說給自己，再說給你的同桌聽一聽。聽的時(shí)候看看事例和品質(zhì)一致嗎？是否用上了一兩種描寫方法。6、指名全班交流。出示評改要求。聽一聽：用了什么事例寫人物品格？想一想：用了什么方法表現(xiàn)人物品格？夸

7、一夸：好在哪里？提一提：哪里需要修改？7、結(jié)合評改要求，學(xué)生評議。教師小結(jié)四、范欣賞，感悟?qū)懽鞣椒?、聽著大家的故事，我不由自主的想起了她，我懷著敬佩之情寫下了他，想聽聽嗎？2、教師讀自己的下水。3、你聽了老師寫的，想說什么。4、任何都因?yàn)檎鎸?shí)、真情而感人。（板書：表真情）、我一直沒有加上題目，今天這畫龍點(diǎn)睛的功夫就請大家完成吧，誰愿意幫幫我？五、堂小結(jié)，布置完稿。1、這節(jié)，我有幸認(rèn)識(shí)了同學(xué)們心中敬佩的人，他們的故事讓我感動(dòng)。生活就是這樣，只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，真心表達(dá)，就一定會(huì)收獲人身上更多的真善美。2、今天我們只練習(xí)了習(xí)作中的重