《火車開了》教學設計

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1、《火車開了》教學設計《火車開了》教學設計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進行。二、教學目標1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲《火車開啦》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學生養(yǎng)

2、成聽音樂做動作的習慣。3、培養(yǎng)學生對X-,XX,XX《火車開了》教學設計《火車開了》教學設計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進行。二、教學目標1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲《火車開啦

3、》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學生養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、培養(yǎng)學生對X-,XX,XX《火車開了》教學設計《火車開了》教學設計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進行。二、教學目標1、學習用歡快

4、活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲《火車開啦》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學生養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、培養(yǎng)學生對X-,XX,XXXX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用，引導學生體會聲音的強弱。三、學情分析一年級的學生形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，嗓音自然，身體靈巧。對節(jié)奏的感受力日益增強，憑感覺把握音樂，喜歡用身體動作（肢體語言）對音樂節(jié)奏和旋律做出反應。四、重難點重點：準確地演唱歌曲。難點：能按歌曲節(jié)奏邊做律動邊表演。五、教學準備：、鋼琴。六、教學過程n1、發(fā)聲練習師：a、我們

5、先做發(fā)聲練習，音階（）B、老師今天又給大家?guī)б粋€關(guān)于“火車”的發(fā)聲練習，請仔細聽老師是怎樣唱的（小嘴巴要豎起，聲音從頭頂上出。）2、通過剛才的發(fā)聲練習你們有沒有覺得火車就要開起了呀，好我們今天就學習這首火車開了，讓我們先聽一聽？（放音樂）3、師：聽完這首歌曲，你的心情怎樣？（高興）想不想跟老師一起把這輛火車開起？（跟范唱做律動）每組第一個做火車頭，其他同學做火車箱，還要請一位同學上和老師配合，4、模仿火車聲音A、火車汽笛聲師：同學們真棒，在火車上，我們要做一個明的乘客，看誰做好了，這時列車長向我們提出了三個問題。。n··師:火車

6、啟動時發(fā)出什么樣的聲音??？生:嗚————師：好，我們學學看，請同學們把手伸出，我們把汽笛拉響，大屏幕播放：

7、u—

8、u—

9、（火車的汽笛聲是很好聽的，傳得很遠的，對，小嘴巴豎起，聲音從頭頂上出）B、大輪的聲音師：真棒，我們知道火車有大輪和小輪，大輪會發(fā)出怎樣的聲音呢？（大屏幕出示大輪圖片）哦，我聽到了有的小朋友說“轟隆”，我們一起學學，大屏幕播放:

10、hng1ng

11、hng1ng

12、先看老師做：（雙手握拳放在身體兩側(cè)，手臂向前按節(jié)奏畫圈）(注意哦，這個聲音不能太響了，火車開得太猛了，會翻車的哦，自己控制好，我們要安全駕駛)、小輪的聲音師：

13、好的，學了大輪的聲音，誰知道火車的小輪發(fā)出怎樣的聲音呢？（大屏幕出示小輪的圖片）生：咔嚓咔嚓師：我們學學看，21*n*大屏幕播放：aaaa

14、aaaa

15、（雙手插腰，注意帶肚子要有彈跳力，像皮球一樣，輕輕地）D、三聲部合作師：下面老師當司機，帶著你們把這列火車開起好嗎？生：好師：一組同學拉響汽笛聲，二組同學當大輪，三組同學當小輪。大屏幕出示：模仿火車開動的聲音，分組學一學U---

16、U---

17、U---

18、U---

19、HngLng

20、HngLng

21、HngLng

22、aaaa

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24、、學習新A聆聽歌曲師：真了不起，這列火車開起了，我們聽聽列車是

25、怎樣開的吧？（大屏幕出示歌篇）B按節(jié)奏讀詞師：讓我們按照節(jié)奏把歌詞讀一遍吧?。?）指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞師：這是幾拍子的歌曲呢？（生：二拍子）二拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么？（生：強弱）一起用手敲擊一下。2·1··n··師：這一次演唱我們要把歌曲的強弱唱出。有信心嗎