《火車開了》教學(xué)設(shè)計

《《火車開了》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《火車開了》教學(xué)設(shè)計《火車開了》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學(xué)生養(yǎng)

2、成聽音樂做動作的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對X-,XX,XX《火車開了》教學(xué)設(shè)計《火車開了》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦

3、》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對X-,XX,XX《火車開了》教學(xué)設(shè)計《火車開了》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《火車開啦》是一首歌唱表演。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始就采用了火車開動時“咔嚓卡擦”聲響的象聲詞，第二句又采用看了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在疾馳的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式主三和弦的分解進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用歡快

4、活潑的情緒、輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。2、通過歌曲的游戲，能夠模仿火車的聲音，讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對X-,XX,XXXX三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用，引導(dǎo)學(xué)生體會聲音的強(qiáng)弱。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，嗓音自然，身體靈巧。對節(jié)奏的感受力日益增強(qiáng)，憑感覺把握音樂，喜歡用身體動作（肢體語言）對音樂節(jié)奏和旋律做出反應(yīng)。四、重難點重點：準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點：能按歌曲節(jié)奏邊做律動邊表演。五、教學(xué)準(zhǔn)備：、鋼琴。六、教學(xué)過程n1、發(fā)聲練習(xí)師：a、我們

5、先做發(fā)聲練習(xí)，音階（）B、老師今天又給大家?guī)б粋€關(guān)于“火車”的發(fā)聲練習(xí)，請仔細(xì)聽老師是怎樣唱的（小嘴巴要豎起，聲音從頭頂上出。）2、通過剛才的發(fā)聲練習(xí)你們有沒有覺得火車就要開起了呀，好我們今天就學(xué)習(xí)這首火車開了，讓我們先聽一聽？（放音樂）3、師：聽完這首歌曲，你的心情怎樣？（高興）想不想跟老師一起把這輛火車開起？（跟范唱做律動）每組第一個做火車頭，其他同學(xué)做火車箱，還要請一位同學(xué)上和老師配合，4、模仿火車聲音A、火車汽笛聲師：同學(xué)們真棒，在火車上，我們要做一個明的乘客，看誰做好了，這時列車長向我們提出了三個問題。。n··師:火車

6、啟動時發(fā)出什么樣的聲音??？生:嗚————師：好，我們學(xué)學(xué)看，請同學(xué)們把手伸出，我們把汽笛拉響，大屏幕播放：

7、u—

8、u—

9、（火車的汽笛聲是很好聽的，傳得很遠(yuǎn)的，對，小嘴巴豎起，聲音從頭頂上出）B、大輪的聲音師：真棒，我們知道火車有大輪和小輪，大輪會發(fā)出怎樣的聲音呢？（大屏幕出示大輪圖片）哦，我聽到了有的小朋友說“轟隆”，我們一起學(xué)學(xué)，大屏幕播放:

10、hng1ng

11、hng1ng

12、先看老師做：（雙手握拳放在身體兩側(cè)，手臂向前按節(jié)奏畫圈）(注意哦，這個聲音不能太響了，火車開得太猛了，會翻車的哦，自己控制好，我們要安全駕駛)、小輪的聲音師：

13、好的，學(xué)了大輪的聲音，誰知道火車的小輪發(fā)出怎樣的聲音呢？（大屏幕出示小輪的圖片）生：咔嚓咔嚓師：我們學(xué)學(xué)看，21*n*大屏幕播放：aaaa

14、aaaa

15、（雙手插腰，注意帶肚子要有彈跳力，像皮球一樣，輕輕地）D、三聲部合作師：下面老師當(dāng)司機(jī)，帶著你們把這列火車開起好嗎？生：好師：一組同學(xué)拉響汽笛聲，二組同學(xué)當(dāng)大輪，三組同學(xué)當(dāng)小輪。大屏幕出示：模仿火車開動的聲音，分組學(xué)一學(xué)U---

16、U---

17、U---

18、U---

19、HngLng

20、HngLng

21、HngLng

22、aaaa

23、aaaa

24、、學(xué)習(xí)新A聆聽歌曲師：真了不起，這列火車開起了，我們聽聽列車是

25、怎樣開的吧？（大屏幕出示歌篇）B按節(jié)奏讀詞師：讓我們按照節(jié)奏把歌詞讀一遍吧！（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞師：這是幾拍子的歌曲呢？（生：二拍子）二拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（生：強(qiáng)弱）一起用手敲擊一下。2·1··n··師：這一次演唱我們要把歌曲的強(qiáng)弱唱出。有信心嗎