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《關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣導(dǎo)讀：學(xué)生和課文方面的論文怎么寫。此篇如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣優(yōu)秀范文供大學(xué)生們寫作這類畢業(yè)論文參考閱讀，希望文章中某論文的參考文獻(xiàn)會(huì)對(duì)你的論文寫作能有幫助。朱賀莉（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝市根河市第二學(xué)，內(nèi)蒙古呼倫貝022350）教育信息摘要：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議中提出：個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默寫.重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力.讀是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文中蘊(yùn)含情感的極佳途徑，而學(xué)生富有感情的朗讀本身是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn).而，閱讀教學(xué)中，讀是關(guān)鍵了.關(guān)鍵詞：培養(yǎng)感受閱讀習(xí)慣朗讀中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：10
2、039082（2015）03028301我認(rèn)為堅(jiān)持不輟的閱讀，養(yǎng)成良的讀書習(xí)慣是其中最重要的一個(gè).俗話說(shuō)：授以魚，授以漁，教給學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法.推行素質(zhì)教育的今天，要實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生的教是為了不教的最高境界.此閱讀教學(xué)中，注重教給學(xué)生讀書方法，或滲透讀書方法.久而久，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用這些方法去讀書，自然提高了閱讀能力.閱讀的本身是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的快慢多少.通常課文前有預(yù)習(xí)提示，后有配套練習(xí)，這些都為我們準(zhǔn)確理解課文提供了重要信息.我們教學(xué)時(shí)應(yīng)很地加以利用，果能養(yǎng)成帶著問(wèn)題去讀文的習(xí)慣，則將大大提高閱讀效率.然而最重要
3、的也是根本的是善于捕捉語(yǔ)言信息，捕捉文章中的語(yǔ)言信息，捕捉反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言信息，捕捉前后呼應(yīng)的語(yǔ)言信息，教師能經(jīng)常有意識(shí)也培養(yǎng)學(xué)生去捕捉課文前、課文中、課文后的語(yǔ)言信息使學(xué)生和課文論文的參考文獻(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這無(wú)疑是一種很實(shí)用的閱讀方法.抓詞句教學(xué)是閱讀教學(xué)的根本，也是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感受能力的途徑一.教學(xué)中讓學(xué)生掌握詞句確切含義的基礎(chǔ)上體驗(yàn)感受，提高語(yǔ)言感知能力，那對(duì)詞或句的比較，揣摩是一種讓學(xué)生專業(yè)課程論文怎樣寫播放次數(shù)：3046評(píng)論人數(shù)：544學(xué)生感悟語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的主要方式，我聽(tīng)一位老師執(zhí)教《豐碑》時(shí)，做得不錯(cuò).文中有這樣一句話，他向身邊的人吼道：把軍需
4、處長(zhǎng)給我叫來(lái)!為什不給他穿棉衣？老師先讓學(xué)生讀后討論：此時(shí)將軍這篇原創(chuàng)出處：lunwenfanwen/14575.的心情怎樣？問(wèn)什這生氣？說(shuō)明他是個(gè)怎樣的將軍？請(qǐng)學(xué)生把吼換成喊、叫、說(shuō)，用不的語(yǔ)氣來(lái)讀，吼、喊，甚至是說(shuō)的語(yǔ)調(diào).通過(guò)比較揣摩，加深體驗(yàn)，學(xué)生較能進(jìn)一步理解課文語(yǔ)句的意思和人物的性格特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的敏銳程度也提高了.例，教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一種讀書方法是圈畫批注.以使用自喜歡的或習(xí)慣的一些符號(hào)來(lái)進(jìn)行圈畫批注.，讀中遇到不理解的詞語(yǔ)或句子用橫線畫出來(lái)，打個(gè)問(wèn)號(hào)，查字典或通過(guò)聯(lián)系上下文后再用文字標(biāo)注一下.認(rèn)為含義深刻的句子或詞語(yǔ)用波浪線畫出來(lái)，對(duì)某句話或某個(gè)
5、詞有自獨(dú)特的體驗(yàn)寫出來(lái).時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生便養(yǎng)成了這種讀書的習(xí)慣，一讀書便動(dòng)筆圈畫批注.進(jìn)行拼詞品句的基礎(chǔ)上，讀出了感情，以進(jìn)行品味性的閱讀，感悟語(yǔ)言的精妙和情感的深邃了.這一方面，著名的特級(jí)教師支玉恒上的《第一場(chǎng)雪》，令人回味不.學(xué)習(xí)雪大這一段時(shí)教師要求學(xué)們用讀來(lái)體現(xiàn)雪大的情境.第一個(gè)學(xué)讀時(shí)語(yǔ)氣較平直，輕短.老師風(fēng)趣地問(wèn)學(xué)們：這是什雪？大家笑著說(shuō)：這是雪.于是再請(qǐng)一位學(xué)讀，讀的稍些，大家又笑著說(shuō)：這是中雪，于是再請(qǐng)第三位學(xué)讀，終于讀出了大雪.教師又激勵(lì)地說(shuō)道：還有誰(shuí)能讀得比他下的雪還要大，于是學(xué)們的品讀中，雪下得更大了.這樣反復(fù)地讀，以讀促悟，引入境景，使學(xué)習(xí)者領(lǐng)
6、略語(yǔ)言文字美的時(shí)，欣賞了自然美，感受到生活美，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)，而且，書聲朗朗也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的特色.書籍的種類繁多，有歷史類，文學(xué)類，哲學(xué)類，自然地理類，科技類等等，每一類書籍都是人類思想和智慧的結(jié)晶，都能帶給我們不的感悟與收獲.讀歷史，文明的交替，朝代的更迭，以讓我們?yōu)樵?jīng)燦爛的文明而自豪，為飽受戰(zhàn)火與凌辱的過(guò)往而悲嘆，更為現(xiàn)的強(qiáng)盛與騰飛而振奮讀名家名作，以使我們的心靈得到靜，智慧得到凝練，靈魂得到升華讀詩(shī)詞歌賦，以豐富我們的想象，拓展我們的思維讀哲學(xué)，以深邃我們的思想，提高自對(duì)人生、對(duì)生活的思考讀自然地理，以讓我們了解自然的奧秘，感嘆世界的神奇讀科技
7、，以讓我們明白人類的偉大，激本篇關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣論文范文綜合參考評(píng)定下度:最新選題發(fā)內(nèi)心的熱情，每次閱讀，其實(shí)是我們的心靈和一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程.，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間里選擇不種類的書籍廣泛的閱讀.再的記憶也比不上再淡的筆墨.人的記憶具有一定的時(shí)效性，現(xiàn)記住的東西一年兩年或是幾十年后難免會(huì)被遺忘.但果將閱讀教學(xué)過(guò)程中對(duì)自有益的內(nèi)容作筆記，記錄冊(cè)，歸納整理，那一輩子都不會(huì)忘記了.近年來(lái)，諸多的專家學(xué)者和有識(shí)士呼吁閱讀教學(xué)要返璞歸真，以讀為本，以讀代講以讀悟情，以讀悟語(yǔ).我想，只要我們教師語(yǔ)文課堂的教學(xué)中牢固樹(shù)立以學(xué)生為
8、主體的閱讀教學(xué)思想，把握
