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《農村初中化學多媒體教學的應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、農村初中化學多媒體教學的應用 化學在培養(yǎng)學生科學文化素質等方面發(fā)揮著重大作用。農村中學雖說擁有部分硬件設施，但由于缺少實驗材料導致很多實驗無法開展，采用多媒體教學彌補了農村學校的不足。有效地運用多媒體進行輔助，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，解決當前農村中學化學實驗方面的不足，有效解決教學重點難點問題，擴大教學容量，提高課堂教學效率?！ ∫?多媒體教學能夠創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣 興趣是促使學生主動學習的催化劑。充分利用多媒體技術，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。 例如，在初中化學的“走進化學世界”的教學中。用多媒體向學生介紹有關科學家的一些發(fā)明創(chuàng)造對社
2、會進步的影響；展示一些最新的科研產品；播放化學發(fā)展歷程中一些重要事件的視頻及科學家的一些有趣的事件，結合演示一些有趣的化學實驗。讓學生邊看邊思考，能極大地激發(fā)學生發(fā)現問題的興趣，使學生很快進入新知識的學習?！ 《?、多媒體教學可以解決當前農村中學化學實驗方面的不足?！ 』瘜W實驗與其它學科實驗不一樣，化學實驗需要以藥品作為支撐，沒有藥品，實驗的現象就表現不出來，況且多數實驗器材是玻璃器材，容易損壞。由于實驗條件有限，往往會出現“有實驗室找不到的物質”、“有物質而課堂上無法演示”5等許多化學教學的具體問題，在教學中可能以講實驗代替做實驗。如果利用現代媒體技術，那問題就得到了
3、基本的解決，而且效果非常顯著。例如，我們可以用計算機模擬來認識原子的結構，認識分子的結構以及粒子的運動等這些微觀世界里的物質：如運用多媒體可以讓學生在教室里看到液態(tài)的氮、氧，光彩奪目的金剛石；可以看到固態(tài)二氧化碳創(chuàng)造的煙霧繚繞效果等?，F代教育技術模擬的學習環(huán)境，能讓學生身臨其境的感受到事物的化學變化過程，不但有感觀的認識，還增強學生的求知欲望，激發(fā)對化學學習的興趣，有助于學生更好地理解化學反應的實質。 三、擴大教學容量，提高課堂教學效率?！ 鹘y(tǒng)教學模式用老師口述，黑板書寫，教學速度慢，信息量小，效率低。利用計算機多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處
4、理，大大提高課堂效率。比如復習課就是一個典型的例子，復習課就是對所學多個章節(jié)的知識進行總結、歸納，內容較多，知識點間的聯系較大，邏輯性較強。如果運用傳統(tǒng)教學手段不僅單調，老師板書也非常困難，而且學生會不感興趣。在傳統(tǒng)的備課中，教師主要是通過閱讀教材和教參教輔書來進行備課的，這種備課方法效率不高，花費的時間長，且不一定能達到預期的目的，也很難與同行進行交流。通過互聯網可搜索到自己需要的資源，備課方式多樣，資源更廣泛?！ ±眠h程教育資源，我們可以利用發(fā)達地區(qū)優(yōu)質的教育教學資源，為我們的教育教學服務，提高教師的備課效率。多媒體技術在化學教學過程，使得化學教學過程圖、文、聲
5、并茂，信息傳播量大、速度快、形象、直觀而富感染力，加之多種教學組織的靈活運用，使學生各種感知器官密切配合運作，提高了學生的認知效率，進而提高課堂教學效率。5 四、利用多媒體化抽象為具體，有效解決教學重點難點問題 多媒體技術具有生動、形象、直觀的特點，利用它可以創(chuàng)設接近學生實際的、適合學生興趣的教學素材，不僅能調動學生學習的主動性和積極性，而且有利于教學任務優(yōu)質、高效地完成?！ 「鶕W生學習的情況調節(jié)反應快慢，為學生進行觀察和思維提供時間和空間。如鐵在空氣中有水分的條件下被氧氣氧化的變化，由于顏色變化慢而復雜，學生對其過程很難分步觀察與判斷，這時教師可以通過電腦多媒
6、體技術，模擬該變化的過程，控制變化的速度，使學生在電腦多媒體的輔助下，加深對此變化的認識。它有利于幫助學生理解概念，掌握重點，突破難點?！ ∥?、多媒體豐富的網絡資源是學生學習與實際生產生活相關內容的好助手?！ ∮捎诟鞣N條件所限，許多與實際生產生活相關的化學知識，學生都不可能有直觀感受和親身經歷。調查表明，此類問題也恰恰是學生最感興趣的問題之一。利用豐富的網絡資源幫助學生學習此類知識，不僅可以解決學生沒有直觀印象的的難題，還可大大開闊其視野，培養(yǎng)其良好的化學學科思維方式。例如，在學習酸雨的內容時，學生通過上網查找有關資料，了解了世界范圍內歷次較為嚴重的酸雨，看到了動畫模
7、擬的酸雨形成過程，目睹了酸雨過后林木受損，良田被毀，建筑物遭侵蝕的景象，不但對酸雨有了較為深入的了解，環(huán)保意識也大為增強?！ ×?、多媒體在化學教學的應用中應注意的一些問題：5 1、要正確認識多媒體在化學教學中的作用，不能過分夸大多媒體在化學教學中的作用，不要誤認為有了多媒體就什么問題都解決了，該有多媒體的時候才用，不能用的時候就不要用?！ ?、教師使用多媒體課件的問題，很多教師在使用多媒體課件時不熟悉，有的直接從網上下載，課前沒有對課件內容進行分析，導致上課時手忙腳亂，力不從心，沒有達到應用的效果?！ ?、現代教育技術雖有信息量大、教學效率高的特點
