農(nóng)村初中化學(xué)多媒體教學(xué)策略

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1、農(nóng)村初中化學(xué)多媒體教學(xué)策略一、農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)差距非常明顯，尤其是一些邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，其人均GDP尚不足發(fā)達(dá)地區(qū)的十分之一。雖然國(guó)家免去了義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)費(fèi)，但對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)而言，其師資力量非但沒(méi)有提高反而有下降的趨勢(shì)。從現(xiàn)實(shí)情況看大部分農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)校存在優(yōu)秀教師和學(xué)生流失的問(wèn)題。這對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而言是一個(gè)不容樂(lè)觀的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于物理、化學(xué)這樣的需要進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的學(xué)科而言，師資力量與教學(xué)硬件的缺失直接造成了此類學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與城市學(xué)校相比越來(lái)越差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，初級(jí)中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多達(dá)七十多項(xiàng),但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有城

2、市地區(qū)或發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的初級(jí)中學(xué)具備為學(xué)生安排這七十多項(xiàng)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。對(duì)于一般地區(qū)的初級(jí)中學(xué)而言，一般僅開(kāi)設(shè)其中二十多項(xiàng)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)而言，開(kāi)設(shè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程就更屈指可數(shù)了。這對(duì)于幾年后的中考、高考而言，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生是十分不利的。由于高考采用全省排名，并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)就會(huì)獲得照顧，相反由于城市學(xué)生占用的資源較多，往往更能獲得加分等不公平待遇。農(nóng)村學(xué)生要想在高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出需要付出更多的努力。二、將多媒體引入初中化學(xué)課堂教學(xué)多媒體的出現(xiàn)為當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量提供了幫助。多媒體具有生動(dòng)逼真的效果，可以

3、模擬幾乎所有的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫演示及視頻教學(xué)可以在很大程度上彌補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)施的缺點(diǎn)。隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)設(shè)備的價(jià)格直線下降，一套經(jīng)濟(jì)型多媒體教學(xué)設(shè)備僅需兩三千元。這樣的價(jià)格即使對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校而言也是可以承受的。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備屬于一次投入長(zhǎng)期使用的裝置。由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，一般教師也具備基本的電腦操作能力，只要在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)人員進(jìn)行一定的培訓(xùn)即可進(jìn)行課件制作與演示教學(xué)。因此從理論上講在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)進(jìn)行多媒體教學(xué)不存在太大的技術(shù)難度與經(jīng)濟(jì)壓力，在可行性方面是完全沒(méi)有問(wèn)題的。具體的實(shí)施方式則具備多樣性，如可將多媒體直接放置在正常

4、的課堂中，在日?；瘜W(xué)教學(xué)中即采用該設(shè)備，這樣能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好奇心，降低教師的表達(dá)能力要求。通過(guò)動(dòng)畫演示等一系列方式進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)。這對(duì)于初中化學(xué)教師而言具有一定的挑戰(zhàn)，需要這些教師具備較高的多媒體設(shè)計(jì)與操作技巧。若偏遠(yuǎn)地區(qū)初中教師尚不具備這樣的能力則可以僅在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行演示授課。這樣就能彌補(bǔ)這些學(xué)校缺少化學(xué)藥劑的缺陷。很多初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有現(xiàn)成的教學(xué)課件，化學(xué)教師可以下載使用這些現(xiàn)成課件進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣就極大地降低了化學(xué)教師的操作難度。這樣就能夠在難度不大的情況下提高偏遠(yuǎn)地區(qū)初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、結(jié)論通過(guò)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)

5、初級(jí)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析，得到了當(dāng)前此類學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量亟待提高的結(jié)論。在此背景下提出了將多媒體手段引入初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的思路，并對(duì)此思路進(jìn)行了必要性、可行性與可操作性的探討。通過(guò)分析認(rèn)為在偏遠(yuǎn)地區(qū)初級(jí)中學(xué)的化學(xué)課堂引入多媒體教學(xué)手段可極大地彌補(bǔ)師資力量不足、硬件條件落后的缺陷，提高化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。作者：張萬(wàn)寶工作單位：吉林省白城市鎮(zhèn)賽縣黑魚泡鎮(zhèn)中學(xué)