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《《給家鄉(xiāng)孩子的信》二》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》二！fontsize="6">《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)二：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：46（語(yǔ)文課堂網(wǎng).5ykj.友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）原文地址教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解有生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧芰δ繕?biāo)：會(huì)用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了怎樣的思想感情。 情感目標(biāo)：通過信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉
2、獻(xiàn)、讓生命開花的愿望?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：正確、較流利地朗讀課文，初步達(dá)到有感情地朗讀課文?！ ∧芰δ繕?biāo)：理解本課的詞語(yǔ)“光陰、爭(zhēng)先恐后、羨慕、奉獻(xiàn)”等。會(huì)用“多么……多么……”造句?！ ∏楦心繕?biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過文中的一、二自然段學(xué)習(xí)，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一二自然段中重點(diǎn)句子的蘊(yùn)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（圖片、幻燈片、音樂等）預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過程：
3、 一、談話導(dǎo)入： 1、讀課題，這是一封巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的信，通過預(yù)習(xí)你們對(duì)巴金了解多少呢 2、過渡：從介紹中，我們知道了巴金爺爺是一位享譽(yù)文壇、著作很多的著名作家。在2005字是“真”，表里如一；一個(gè)字是“愛”，愛祖國(guó)、愛人民、愛人生。就是這樣一位文壇巨匠，你知道他寫作的動(dòng)力是什么嗎？（請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由讀課文，注意將課文讀正確、流利?！ 《?、感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的濃濃的愛 1、結(jié)合學(xué)生回答出示： 我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情?！ ?）指名讀；齊讀；默讀，用一個(gè)字來(lái)概括巴金爺爺寫作的
4、真正動(dòng)力是什么？ 2）結(jié)合學(xué)生回答板書：“愛” 2、過渡：巴金爺爺對(duì)自己的祖國(guó)有著無(wú)限的愛，對(duì)自己的同胞有著無(wú)限的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們更有著無(wú)限的愛，這種深深的愛都融入了字里行間。讓我們來(lái)讀一、二兩段?！ ?、指名讀第1、2自然段，做到正確、流利?！ ?、再次默讀1、2自然段，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，畫出能體會(huì)到巴金爺爺對(duì)孩子的愛的地方，在旁邊寫出自己的理解和感悟?！ ?）學(xué)生默讀、思考?！ ?）邊交流邊有感情朗讀： 家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖?！ 、偃绾卫斫狻皽嘏?？為何“溫暖”？（結(jié)合學(xué)生回答感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的
5、愛，感受巴金爺爺一顆心存感激的心，并將這種感受讀出來(lái)。） ②可自然過渡到前一句話：我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧?。ㄒ粋€(gè)身體不好的87歲的老人，喜歡這種熱鬧嗎？巴金爺爺喜歡嗎？） ……有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。 ?、偕斐瞿銈兊挠沂?，拿出一支筆，你們的感受是什么？ ?、谝恢лp如鴻毛的筆在巴金爺爺?shù)氖种杏星Ы镏?，他要用千斤重的筆給家鄉(xiāng)的孩子回信，這種困難可想而知，所以他不能給（每個(gè)同學(xué)寫一封回信），也不能（給每個(gè)同學(xué)回一小段話），就連（給你們大家回一封信也十分吃力） 怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)
6、的孩子們失望，我終于拿起了筆?！ 、倌膸讉€(gè)詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？說(shuō)出你的感受，讀出你的感受?！ 、趶脑趺崔k呢？你感受到什么呢？ 請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，……我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)…… ?、?gòu)慕衲昴阕x懂了什么？所以巴金爺爺多么我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ) ?、谕队俺鍪荆骸叶嗝聪肟匆娔銈兲煺娴男δ?，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)…… 家鄉(xiāng)的孩子們讀到巴金爺爺?shù)倪@封信，多么（想），多么（想）。 我讀了巴金爺爺?shù)倪@封信，多么，多么?！ 、圻x擇一句話進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)?！ 、芟嘈?/p>
7、我們此時(shí)再來(lái)讀這一句話一定能讀得更好。 5、指導(dǎo)看圖，加深感受，感情朗讀?！ ≌?qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察P152、155兩幅圖，看看兩幅圖中的巴金爺爺有什么不同？（特別是面部表情）為什么會(huì)有這種不同？ 讓我們?cè)俅位氐秸n文1、2自然段，去感受巴金爺爺
