《舟山方言》教材

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1、《舟山方言》選修課程教材——《舟山咸話》序言隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，地方課程已經(jīng)成為了國家基礎(chǔ)教育課程體系中重要的組成部分。如何根據(jù)舟山經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的實(shí)際，面向全體學(xué)生發(fā)展的要求設(shè)置地方課程，這是目前以及今后相當(dāng)長的一個時期我們教育工作者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和研究的問題。為此，我們開設(shè)舟山方言的校本課程，無疑會起到積極的作用。舟山歷史悠久，早在五千多年前，我們的祖先就在此勞作生息，濃厚的文化積淀，獨(dú)特的海島特色，為我們提供了豐富的人文資源。方言作為一種地域文化最外在的標(biāo)記，同時又是這種文化最底層的蘊(yùn)涵，它深刻地體現(xiàn)了某一地域群體的成員體察世界、表達(dá)情緒感受以及群體

2、間進(jìn)行交流的方式，沉淀著這一群體的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、人情世故等人文因素，也敏感地折射著群體成員現(xiàn)時的社會心態(tài)、文化觀點(diǎn)和生活方式的變化。。舟山話叫作“舟山咸話”，這“咸話”兩字并不是“閑話”的錯別字。因?yàn)椤伴e話”的意思是：“閑暇無事，隨便聊聊”。而“咸話”的“咸”，是甜、酸、苦、辣、咸五味中的一種，淡就是淡而無味，那么“咸”就是有滋有味了?！跋淘挕?，就是指我們舟山的海島居民講的有滋味、有風(fēng)趣的一種語言了。我們希望通過用通俗易懂的語言和方式在中小學(xué)課堂上介紹舟山方言的一般特點(diǎn)和規(guī)律，讓同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)了解舟山方言，進(jìn)而了解方言的深厚歷史和海洋文化，以激發(fā)學(xué)生熱愛家

3、鄉(xiāng)的情感，培植海島的人文精神?！吨凵较淘挕返慕滩闹饕獊碜越處熞粚W(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)舟山方言的“語言特點(diǎn)”“海洋特色”“方言文化”“發(fā)展變化”四個方面的內(nèi)容來安排教學(xué)活動，安排一學(xué)年課程，十五課時，旨在幫助學(xué)生了解舟山方言里所具有的豐富內(nèi)涵和時代特征，并帶領(lǐng)學(xué)生共同研究和探討。另外我們想補(bǔ)充的是學(xué)習(xí)舟山方言和推廣普通話本身并不對立。我們知道普通話里有很多詞匯是來自于方言的，那么一個人掌握的語言越多，得到的文化和社會經(jīng)驗(yàn)就越豐富。復(fù)旦大學(xué)于海教授曾說過：民族精神教育就是要喚起青少年對生于斯、長于斯的故土和培養(yǎng)自己的國家的感恩之情。那么我們方言課程的開設(shè)不正是以此為主

4、要目的嗎？每一個中國人，最好既能說方言，也能說普通話。在方言這一文化資源不斷流失的今天，作為語言教育工作者除了有推廣普通話的責(zé)任之外，還應(yīng)該有傳承本地方言的責(zé)任吧。最后我們在這里引用國學(xué)大師錢玄同的話來作為結(jié)束，“方言的本身，是一種獨(dú)立的語言；方言文學(xué)的本身，是一種獨(dú)立的文學(xué)，它們自己發(fā)達(dá)，它們永遠(yuǎn)存在?！蔽覀兿肴绻环N方言消失了，那么，也就可能是一種文化的終結(jié)。編者2012年7月（執(zhí)筆鄒碧艷）一、學(xué)說舟山咸話教學(xué)目的：1、初步了解舟山咸話和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律。1、加強(qiáng)學(xué)生對舟山咸話的規(guī)律性認(rèn)識。隨著舟山海洋經(jīng)濟(jì)的開放和發(fā)展，越來越多的外地人來到舟山，碰到處處

5、說舟山咸話的人，交際就十分不便。入鄉(xiāng)隨俗，除了聽懂舟山話，自己最好也能說上幾句，這樣就更能融入舟山人的海島生活環(huán)境中去。中國可以分為七大方言區(qū)：北方方言，吳方言，閩方言，粵方言，客家方言，贛方言、湘方言。各個方言又分為不同的次方言。舟山咸話屬于吳方言區(qū)。吳方言在語音方面的突出特點(diǎn)是：有一整套濁音聲母濁塞音和濁塞檫音；沒有舌尖后音聲母；韻尾較少，普通話前鼻音韻尾一律讀做后鼻音韻尾，普通話復(fù)韻母的韻尾脫落變成單元音韻母；有七八個聲調(diào)。大家如果要學(xué)舟山話，我想可以用普通話作為參照來學(xué)，容易多了。普通話的語法和詞匯，你如果用舟山話語音來說，本地人都能理解，反過來舟山人說

6、的一部分方言詞匯外地人就不一定能聽懂了，好在你只要掌握一些常用的就行。學(xué)說方言主要的障礙是語音，語音是有規(guī)律的。下面我們就來列舉一些舟山話語音和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律。相同的不說了，只說不同的。先說聲母。普通話的翹舌音zh、ch、sh，舟山話都讀成平舌音z、c、s。如“主力=阻力”，“推遲=推辭”，“詩人=私人”。普通話的r，舟山話有的讀z，有的讀n，有的讀零聲母y。讀z的，如“入、乳、如、忍”；讀n的，如“二、耳、人、日、染、熱、讓、壤、饒、繞、肉、柔”；讀y的，如“容、蓉、溶、榕、榮、融”。普通話的零聲母w中有的字，舟山話讀成m。如：“聞、問、蚊、望、忘、妄、

7、網(wǎng)、味、襪?！逼胀ㄔ挼挠行ゝ聲母的字，舟山話讀[b]。如：“肥(皂)、防、縛。”普通話的零聲母y、w、yu等中的有些字，舟山話讀成n或ng。讀n的，如“義、疑、宜、藝、毅、議、儀、誼、研、驗(yàn)、嚴(yán)、業(yè)、硯、原、源、愿、元、銀、迎、玉”；讀ng的，如“牙、芽、衙、咬、瓦、額、鵝、蛾、岸、昂、癌、礙、熬、傲、捱、偶、藕、硬、呆、外、眼、顏、岳”。不過現(xiàn)在年輕人受普通話影響，有些字的聲母也失落了。普通話的有些j、q、x聲母的字，舟山話讀成g、k、h，如：“（人）家、加、假、架、嫁、價、夾、街、界、屆、戒、芥、解、間、奸、監(jiān)、揀、覺”“掐、嵌、鉛”“蟹、嚇”。還有的讀成零

8、聲母，如：“下、夏、閑、