如何提升小學(xué)英語教學(xué)課堂的有效性探究

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1、如何提升小學(xué)英語教學(xué)課堂的有效性探究　　【摘要】小學(xué)英語有效性教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是該課程教學(xué)不可缺少的核心，對(duì)提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能具有積極地促進(jìn)作用。注重課堂教學(xué)的有效性就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)資源和思維模式，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法來激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中注重有效性性教學(xué)，不僅是課程教學(xué)發(fā)展的必然，更為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生英語學(xué)習(xí)教學(xué)有效性提升策略　　《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》認(rèn)為，在教學(xué)中，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行教

2、學(xué)，一方面，能夠激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和興趣；另一方面，能夠提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。正是基于以上分析，筆者以為，注重課堂的有效性教學(xué)，不僅能夠優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法，還能夠提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！　⌒W(xué)英語學(xué)習(xí)主要的目的是為了培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及達(dá)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果。筆者從教二十余年，在小學(xué)英語的講臺(tái)上也已奮斗了七個(gè)年頭。本文從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)如何提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性進(jìn)行了探討。研究認(rèn)為，可以通過激發(fā)興趣，保持熱情；營(yíng)造氛圍，勇創(chuàng)特色；尊重學(xué)生，融洽教學(xué)；增強(qiáng)能力，駕馭課堂等四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。那么，如何在有限的

3、英語課堂教學(xué)時(shí)間提高有效性，這值得我去深思與探索。筆者結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)的教學(xué)觀察和研究對(duì)此問題進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得實(shí)踐：　　1激發(fā)興趣，保持熱情　　筆者認(rèn)為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，興趣是首要前提。孔子也曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這里的樂指的正是興趣。小學(xué)生具有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，因此結(jié)合游戲以及活動(dòng)等形式開展英語教學(xué)是非常符合小學(xué)生的。例如：六年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容為方位詞：east、ily:微軟雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;"/>　　除了上面的方法之外，我們還可以創(chuàng)設(shè)一定的

4、情景以保持學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。興趣和愛好是最好的老師，教師要想成功上好每一節(jié)課，必須有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，這樣可以把學(xué)生帶入良好的教學(xué)氛圍中，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，直至具有強(qiáng)烈的探索精神。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教《Inatoyshop》時(shí)，先播放一段flash動(dòng)畫，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。當(dāng)筆者看到他們開心、自信的笑，這時(shí)的自己也有了成功的喜悅?！　?營(yíng)造氛圍，勇創(chuàng)特色　　在英語教學(xué)的過程中，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該盡可能少地進(jìn)行漢語教學(xué)，而應(yīng)更多選擇英語教學(xué)形式，通過一定手勢(shì)、眼神或者動(dòng)作，以及音調(diào)等相關(guān)的輔助手段彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)英語的不解

5、。同時(shí)，這些輔助手段也可以促進(jìn)學(xué)生更好、更快地理解老師的教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)需要執(zhí)教者在其教學(xué)的過程中想方設(shè)法地進(jìn)行情景對(duì)話的創(chuàng)設(shè)，通過相對(duì)較為直接的語言交流形式促進(jìn)學(xué)生語感的形成。實(shí)踐證明，通過采取這樣不同的方式進(jìn)行小學(xué)英語的組織教學(xué)，其效果是非常明顯的，其能增加小學(xué)生語言的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的語言氛圍，并且也較有效地培養(yǎng)了小學(xué)生的英語實(shí)踐性思維以及表達(dá)的習(xí)慣養(yǎng)成性。英語教學(xué)的情境設(shè)置可以通過在課堂教學(xué)過程中的表演進(jìn)行語言環(huán)境的創(chuàng)造，并且教師要給學(xué)生營(yíng)造出自由發(fā)展與自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)天地。同時(shí)，還要最大限度地為小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上提供一定的自主學(xué)習(xí)與

6、相互交流的機(jī)會(huì)?！　?尊重學(xué)生，融洽教學(xué)　　一般來講，如果學(xué)生喜歡某一位教師，就會(huì)在這位教師的課堂上表現(xiàn)出積極與活躍，學(xué)習(xí)的熱情也自然會(huì)產(chǎn)生。因此，這就告訴我們教師平時(shí)要尊重自己的每一個(gè)學(xué)生，且要主動(dòng)地去接近他們，積極地鼓勵(lì)他們，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并能夠給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以及展示機(jī)會(huì)，通過其自尊心與積極性的被保護(hù)，加強(qiáng)上課的參與度。在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，教師要特別注意那些所謂班級(jí)中的后進(jìn)生以及在性格上表現(xiàn)為內(nèi)向的學(xué)生，我們要盡可能地為他們提供一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。通過對(duì)學(xué)生一次小小的突破或者進(jìn)步，使其成為他們發(fā)展中的進(jìn)步基石。　　4增強(qiáng)能力，駕馭課堂　　我們知道，課堂教學(xué)的效率將

7、直接影響到小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要通過自身能力的提高，提升自己課堂的駕馭能力，從而最終提高課堂教學(xué)的有效性。例如，課前教師要精心備課，充分分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活地選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法。同時(shí)，還要在課堂上能準(zhǔn)確地根據(jù)學(xué)生反映，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略?！　≡谛W(xué)英語課堂教學(xué)有效性的提升策略上，要通過打造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)才可以；必須對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；教師要積極努力多在教育科研上下工夫，努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，更新課堂教學(xué)形式，使自己和自己所教的英語課能更受學(xué)生的歡迎。　　總