滿意三要素：真誠、寬容、責(zé)任

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1、滿意三要素：真誠、寬容、責(zé)任　　有這樣一句話：即使開始時(shí)，懷有敵意的人，只要自己抱著真實(shí)和誠實(shí)的想法去接觸，就一定能換來好意。這句話說的是真誠；有這樣一句名言：一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。這句話講的是寬容；歌德也曾說：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。這句話說的是責(zé)任滿意三要素：真誠、寬容、責(zé)任　　有這樣一句話：即使開始時(shí)，懷有敵意的人，只要自己抱著真實(shí)和誠實(shí)的想法去接觸，就一定能換來好意。這句話說的是真誠；有這樣一句名言：一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。這句話講的是寬容；歌德也曾說：責(zé)

2、任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。這句話說的是責(zé)任。真誠、寬容、責(zé)任這三個(gè)詞不僅是我作為社會(huì)上的一個(gè)人，更是作為一名教師一個(gè)班主任所一直堅(jiān)持的原則。　　要做一個(gè)讓學(xué)生和家長滿意的班主任，一要真誠。？真誠是什么？真誠是一米陽光，真誠是春天的一縷微風(fēng)，真誠更是冬夜里跳動(dòng)的火苗。一個(gè)真正真誠的人，必然會(huì)首先做到對(duì)自己真誠，然后讓你的真誠體現(xiàn)在語言和實(shí)際行動(dòng)上，繼而要努力用自己的真誠感動(dòng)周圍的人，讓大家都真誠起來。真誠雖然看不到，摸不著，但人們可以感覺的到。老師與學(xué)生之間的交往和大多數(shù)人之間的交往一樣，存在著相互吸引的規(guī)則。老師如果用一顆真心去和學(xué)生相處學(xué)生也會(huì)真誠的對(duì)你。尤其是學(xué)生

3、犯了錯(cuò)誤時(shí)千萬不要簡單粗暴的對(duì)待學(xué)生，真正聰明的老師是在自我反思的前提下，以積極的心態(tài)解決問題，拉近師生之間的距離，消除彼此之間的冷漠和隔閡最終得到共識(shí)。真誠對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)真誠地回報(bào)你；你感動(dòng)他，他也會(huì)感動(dòng)你。你給他笑容，他就還你燦爛；你給他花蕾，他就還你怒放?！　∫鲆粋€(gè)讓學(xué)生和家長滿意的班主任，二要寬容。在一篇美文上讀到了這樣一段話：寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是

4、容納百川的江河湖海。：宋朝朱熹也曾說：“治國之道，在乎猛寬得中”，運(yùn)用到班級(jí)管理我把這句話改為“制班之法，在于嚴(yán)寬適度”。并且在堅(jiān)持此原則的基礎(chǔ)上再多一些寬容，往往會(huì)取得比預(yù)想更好的結(jié)果。進(jìn)入八年級(jí)不久，我就發(fā)現(xiàn)我班有幾個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，成天無所事事。對(duì)于這類學(xué)生老師最怕的就是他們到處惹是生非。為了及時(shí)的遏制幾個(gè)孩子向更壞的方向發(fā)展，我平時(shí)空閑時(shí)就找他們談心，通過談心，我了解了他們的性格特點(diǎn)及行為習(xí)慣。這幾個(gè)孩子雖然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但比較正直，仗義，社會(huì)關(guān)系比較簡單，應(yīng)該屬于好管理的類型。但是對(duì)他們的管理又不能過于被動(dòng)，所以思考之后，就有了這樣一個(gè)想法即不能成天讓他們無所事事，否

5、則就會(huì)無事生非，要給他們找點(diǎn)活干。于是，有時(shí)你就會(huì)看到他們忙碌的身影，掃地拖地擦地、收發(fā)作業(yè)……千萬不要以為這是對(duì)他們的一種懲罰或折磨，其實(shí)這正是老師對(duì)他們的關(guān)心重視，正是不拋棄不放棄始終寬容待人的一種表現(xiàn)。但寬容意味著尊重、理解、信任和溝通，但不是放任，不是縱容，不是消極地?zé)o所作為。一年就這樣過去了，這幾個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績還是不太理想但是他們熱愛自己的班級(jí)喜愛自己的老師同學(xué)依然在老師們的幫助下單純的安靜的在八年級(jí)11班這個(gè)班集體里生活著。　　要做一個(gè)讓學(xué)生和家長滿意的班主任，三要有責(zé)任心。責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂，它表現(xiàn)在對(duì)整體

6、對(duì)個(gè)人的關(guān)懷，這就是愛，就是責(zé)任。我們也常說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。責(zé)是什么？責(zé)是責(zé)任，一顆充滿熱情的責(zé)任心。實(shí)際上，我們每一個(gè)人身上都有著責(zé)任，在家里作為一個(gè)小輩你要盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任，作為一個(gè)爸爸媽媽你要盡到撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任；在學(xué)校你要盡到一個(gè)老師一個(gè)班主任的責(zé)任，而要盡到自己的責(zé)任，就要有高度的責(zé)任心。我們的責(zé)任心具體可以體現(xiàn)在認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，給學(xué)生一個(gè)好的收獲；扎扎實(shí)實(shí)批改每一次作業(yè)，給學(xué)生一個(gè)前進(jìn)的機(jī)會(huì)；仔仔細(xì)細(xì)傾聽學(xué)生的每一句發(fā)自肺腑的話語；耐耐心心揣摩學(xué)生青春期的心理-------所有的這些都是一切為了學(xué)生的發(fā)展而負(fù)的責(zé)任。責(zé)任不必重大，大部分時(shí)候它存在于

7、細(xì)小的事情當(dāng)中。這就要求我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一名責(zé)任心強(qiáng)的教師。　　綜上所述，就是我個(gè)人對(duì)于如何做個(gè)讓學(xué)生和家長滿意的班主任的一些不成熟的見解，期待老師們的精彩發(fā)言期待老師們能給我更大的幫助，謝謝大家。