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《論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度 摘要：數(shù)學(xué)課程改革的一個重要出發(fā)點就是要改變以往教學(xué)中教師過于注重知識傳授，忽視學(xué)生主動參與教學(xué)過程的弊端。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該打破學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習盲目接受、機械訓(xùn)練的情形，形成學(xué)生活潑、生動參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的場面。 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；提高；參與度；教學(xué)策略 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多的定義、公式、解題技巧和思想方法。學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力？這不但要靠老師“教”，更主要的是要使學(xué)生會“學(xué)”。在學(xué)的過程中使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、探索，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。在
2、教學(xué)實踐中，我認為要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上下功夫：加強學(xué)生的主動參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力?！ ∫弧⒃O(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生主動參與4 為了使學(xué)生能進行有意識的學(xué)習活動和提高他們對學(xué)習的需求，教師必須有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，只有當學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，有了學(xué)習數(shù)學(xué)的意識和愿望時，他們才會積極主動地參與學(xué)習活動。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況及最近所掌握的知識和原理設(shè)置問題情景，使問題與學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)形成差距，引起學(xué)生認知上的沖突，促使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的愿望和需要，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的
3、意識。 在設(shè)置問題情景時，要注意“度”的問題。如果設(shè)置的問題過于簡單，無法形成認識上的沖突，就引不起學(xué)生的興趣，也不利于能力的培養(yǎng)。如果設(shè)置的問題難度太大，就會使學(xué)生產(chǎn)生退縮心理，失去參與的熱情和信心。因此，要恰到好處地設(shè)置問題情景，設(shè)置的問題應(yīng)既是學(xué)生可接受的，也應(yīng)具有一定的障礙性、探究性，這樣可激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的思想方法，排除障礙?！ 《?、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能 通過觀察、思考、討論、交流等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會?！ ≡跀?shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才
4、能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。 1.讓學(xué)生多觀察 觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器。可以說，沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生進行觀察。讓學(xué)生進行觀察要做到：在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求，在觀察中及時指導(dǎo)。 2.讓學(xué)生多思考4 課堂教學(xué)中概念的提出與抽象，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的
5、聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生多思考。指導(dǎo)學(xué)生定期反思：對自己的作業(yè)反思，找出作業(yè)出錯的原因、類型、改進措施；積累試卷、錯題，建立錯題本、精題（妙題）本，把自己做錯的、認為有價值的題目記錄下來，以便復(fù)習鞏固和反思。在學(xué)習的過程中，學(xué)會反思，多做批注。養(yǎng)成每周都對自己的思想、學(xué)習、生活進行反思的習慣，這樣時間長了，就漸漸地培養(yǎng)了學(xué)生反思的習慣，不斷地修正自己的學(xué)習目標，為自己的學(xué)習加油、充值?！ ?.讓學(xué)生多討論、交流 課堂教學(xué)中，重點難點，學(xué)生質(zhì)疑、一題多變、一題多解、問題怎樣解決等均可討論。通過討論，學(xué)生之間可充分發(fā)表自己的見解進行交流，能最大限度地給每個學(xué)生提供參與學(xué)習的機會。實踐證明，選
6、準內(nèi)容，找準時機，用準方法，有效地組織學(xué)生進行討論、交流，能真正使課堂煥發(fā)活力，提高課堂教學(xué)效果?！ ∪?、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過程中的作用4 通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵學(xué)生學(xué)習潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量?，F(xiàn)代教育家認為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習氣氛。因此，教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任
7、，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學(xué)習活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。 四、重視學(xué)習方法在教學(xué)過程中的推動作用 通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習技能和學(xué)習策略，從而提高學(xué)生參與活動的效率來促進學(xué)習。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活
