14《小猴子下山》教學設計之一

《14《小猴子下山》教學設計之一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程14《小猴子下山》教學設計之一　　一、導入：　　同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？　　老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節(jié)課，我們就來學習第１３課《小猴子下山》?！　《?、新課：　　１、請同學們把書翻到５３頁，教師范讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什么事？　　２、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段?！　。场⒅该J讀生字。

2、開火車讀生字卡片。　?。础⒎侄沃该首x課文，糾正生字的讀音。　　三、分段學習　?。薄W習第一自然段　?、?、小猴子下山來到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？　?、?、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。　?、邸槭裁匆衩?？又為什么要扛著走？　?、堋⑦@一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作

3、會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　２、想一想老師剛才提出了哪些問題？　　學生自學課文的2、3、4自然段?！　〕鍪緦W習向?qū)В该驅(qū)?。學習向?qū)В骸　?、讀一讀：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？　　2、議一議：小猴子是怎么做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的詞?！　?、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文?！　、?、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習?！　、?、學生匯報學習結果?！　?、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見

4、那么多的好東西，最后的結果怎么樣？它為什么會空著手回家？　　4、填空練習。（出示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話?！　?、指1、2名學生看投影復述課文內(nèi)容?！　?、聯(lián)系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？　　學生檢查自己平時做事的方法是否正確?！　?、表演課文內(nèi)容。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建

5、設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么？猴媽媽會對他說什么？　　9、續(xù)編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評一評，講一講看誰編得精彩。　　四、板書：　　13、小猴子下山　　玉米地又大又多掰扛　　桃樹下又大又紅扔摘空著手　　西瓜地又大又圓扔摘回家去　　往回走蹦蹦跳跳扔追近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。