淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

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1、淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力　　【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生掌握自學(xué)的方法，培養(yǎng)其自學(xué)能力，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生真正能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，為其終生發(fā)展奠定練好基礎(chǔ)?！　　娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；自學(xué)；能力　　【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2014）20-0078-01　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個

2、性地學(xué)習(xí)?！币囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)活動。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？　　一、激發(fā)自學(xué)興趣是前提　　興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，要讓學(xué)生像一個小“數(shù)學(xué)家”一樣自己去研究、去學(xué)習(xí)。因此，教師上課時要大膽地放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地讓他們?nèi)ハ耄フf，去做。教師利用這一特點，把競爭引進(jìn)課堂，比誰學(xué)得又快又好。注意力的持久性增強(qiáng)，隨著年齡的增長，小學(xué)生注意力的穩(wěn)定性、持久性有所增強(qiáng)，在同一課堂上的注意力可持續(xù)10―420

3、分鐘，這為學(xué)生能順利地完成自學(xué)任務(wù)提供了重要保證。數(shù)學(xué)思維能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力增強(qiáng)。小學(xué)生思維活躍，常標(biāo)新立異，想人未感想，思人未感思。根據(jù)小學(xué)生好奇、愛動的特點，在自學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如三年級數(shù)學(xué)中有一節(jié)《摸球統(tǒng)計》讓學(xué)生親身體驗，在具體的演練中，加深對概念的理解，培養(yǎng)自學(xué)的能力，積極開辟第二課堂，第一課堂是重要的，它教給學(xué)生系統(tǒng)的知識，但它有局限性。而第二課堂以其“活、新、全”的特點成為第一課堂的繼續(xù)和補充，是同學(xué)們自由活動，發(fā)展個性，可結(jié)合學(xué)生的實際情況成立“小小數(shù)學(xué)家小組”，“數(shù)學(xué)難題咨詢

4、小組”，“數(shù)學(xué)趣題解答小組”等，以培養(yǎng)他們自學(xué)活動能力，并對他們的創(chuàng)新精神加以肯定，引導(dǎo)他們不斷完善?！　《?、適時自學(xué)指導(dǎo)是關(guān)鍵　　學(xué)習(xí)活動中，教師要不斷教給學(xué)生自學(xué)方法，提高學(xué)生的自學(xué)水平。學(xué)生自學(xué)課本后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分展開討論，并結(jié)合討論，畫龍點睛，學(xué)以致用?！　±缭诮虒W(xué)“三角形內(nèi)角和”時，我先讓學(xué)生畫一個任意三角形，并用量角器量出角度數(shù)及計算內(nèi)角和。學(xué)生根據(jù)計算結(jié)果提出了不同意見：有的說內(nèi)角和是179°，有的說是180°，還有的說是181°。我這時并沒有強(qiáng)下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的規(guī)律，提出假設(shè)。然

5、后指導(dǎo)學(xué)生再把自己準(zhǔn)備的三角形的三個內(nèi)角拼起來得到一個平角，即180°，進(jìn)一步證實三角形的內(nèi)角和是180°。我再激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生情緒會一下子高漲起來，紛紛發(fā)表自己的意見。4　　在學(xué)習(xí)中學(xué)生不但要接受信息，還要輸出信息。學(xué)生自學(xué)后的認(rèn)識是有差異的，引導(dǎo)討論，可以啟發(fā)大家進(jìn)一步思考。取長補短，互教互學(xué)，促成群體智力的互補，也利于教學(xué)重點的落實，教學(xué)難點的突破和自學(xué)方法的指導(dǎo)?！　∪⒄莆兆詫W(xué)的方法是核心　　在教學(xué)活動中，教師不只是向?qū)W生傳授知識更重要的把學(xué)習(xí)知識的方法教給學(xué)生。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握自學(xué)的科學(xué)方法。

6、　　自學(xué)課本時，教給學(xué)生“一看，二劃、三批注”的方法，重點看例題的有關(guān)說明，解題分析，思考過程的旁注，書寫的格式，有插圖的指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，自學(xué)課本前特別注重設(shè)計好指導(dǎo)語或自學(xué)提綱，使學(xué)生不盲目看書。學(xué)生閱讀時，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到：邊讀邊思考，領(lǐng)會了再讀下去，有的地方要反復(fù)讀，對有的內(nèi)容要開展討論，重視實際操作防止閱讀走過場。如人教版材數(shù)學(xué)課本第八冊“三角形的認(rèn)識”以學(xué)生自己活動為基礎(chǔ)，組織學(xué)生經(jīng)歷一個探索三角形特征過程，教學(xué)中通過學(xué)生三個層面學(xué)習(xí)，即直觀感、操作驗證、鞏固強(qiáng)后學(xué)生討論后集體匯報，說說其中的道理。　　四、培養(yǎng)

7、自學(xué)習(xí)慣是目標(biāo)4　　在培養(yǎng)自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這是進(jìn)行自學(xué)的一個終身習(xí)慣，它的好處是可以使學(xué)習(xí)克服學(xué)生的盲目性，增強(qiáng)自覺性，改變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成決不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，教師通過經(jīng)常合理、有效的練習(xí)活動來強(qiáng)化，并要適時檢驗其自學(xué)效果。同時要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真思考，先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，注意審題，獨立完成作業(yè)，反復(fù)驗證和愿意請求教師或同學(xué)答疑等習(xí)慣，只有這樣學(xué)生才能逐漸地形成具有綜合特點的自學(xué)習(xí)慣?！　】傊囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師常常要精

8、心構(gòu)思，讓學(xué)生自學(xué)，實驗、觀察、思考、控究、討論，這樣長期的訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生置身于問題情景之中，積極主動地參與，發(fā)現(xiàn)并主動獲取知識，才能獲得解決問題的能力，才能最大程度