資源描述：
《淺談化學(xué)高效課堂教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談化學(xué)高效課堂教學(xué)郭愛君陜丙省府谷縣府谷中學(xué)719499在推進(jìn)高中新課程改革過程中，我們肯定會遇到這樣那樣的問題，如什么是高效課堂、如何構(gòu)建高效課堂、高效課堂的教學(xué)流程如何制定等。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我們的教育理念、教育模式必然要發(fā)生根木的變化，未來的社會是能力社會，教育的功能不是簡單的選拔，而是更應(yīng)該注重其能力培養(yǎng)的功能和學(xué)生的適用性培養(yǎng)。同時(shí)，我們也知道高中對人的一生影響很大，所以應(yīng)該盡早進(jìn)入高中新課改，讓更多的學(xué)生受益。就目前的形勢與現(xiàn)狀，我們的高中教師己經(jīng)夠勤奮也夠辛苦了，高三的教師更加辛勞，可我們許多教師只是充當(dāng)了學(xué)生沖刺高考的“教練員”角色。高中新課程設(shè)置和內(nèi)容要求也非
2、同過去，對老師的要求也隨之提高，一個(gè)學(xué)者型教師的要求正在挑戰(zhàn)著我們，也更需要造就一批批學(xué)者型教師。那么把新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)中就是我們的重頭戲，開展高效課堂教學(xué)尤為重要，如何構(gòu)建高效課堂勢在必行，筆者愿與同行一起探討施行。所謂高效就是必須有實(shí)效，任何高效課堂中教師的“教”必須是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究來進(jìn)行。因?yàn)閷W(xué)生是高效課堂的主體，要讓主體發(fā)揮最大的探究學(xué)習(xí)作用，人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)個(gè)要有課堂收獲。只有樹立高度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益提高。學(xué)生既能有效掌握知識，又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展；學(xué)生既能學(xué)得愉快，又能學(xué)有所成。讓教師教得輕松、教得愉快，
3、收效明顯。一句話，“高效課堂”就是在課堂一定的時(shí)間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益的活動(dòng)。這才是我們所推行的高效課堂。如何構(gòu)建高效課堂也是我們亟待考慮的大事，教師要以最短的時(shí)間，給學(xué)生以最大的啟發(fā)與引導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而那種老師獨(dú)自占了學(xué)生所有時(shí)間的課堂，學(xué)生乂學(xué)不到什么、得不到發(fā)展，這就與我們要推行的高效課堂背道而馳。因此，我們必須精心備課，圍繞設(shè)疑問難和強(qiáng)化反思來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。一、全面實(shí)施有效課堂教學(xué)精心備課是我們實(shí)施高效課堂的第一步，我們教師的價(jià)值也就在于生動(dòng)活潑的課堂，尤其化學(xué)課堂更是趣味無窮的。當(dāng)然，課堂教學(xué)效果如何也在于備課，我們只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)好每?一節(jié)課堂教學(xué)，方可取得
4、良好的教學(xué)效果。教學(xué)是有一定的規(guī)律的，按照化學(xué)課程的流程，全面了解學(xué)生的知識底細(xì)，徹底明確教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)，必須搞懂重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上下知識的銜接，才能知道學(xué)生想學(xué)什么、該學(xué)什么、學(xué)好什么以及如何巧妙地傳授化學(xué)知識和培育化學(xué)人才。要讓學(xué)生真正地走進(jìn)生活，從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會，高效課堂教學(xué)必須注重從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與社會生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。一切賴以宏觀與微觀的密切聯(lián)系，這是化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的不同之處，也是化學(xué)學(xué)科的特征。我們要借助多媒體通過形象化的微粒模型、擬人畫等方式，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平，盡可能將宏觀與微觀二者有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生建立起微觀
5、粒子行為的表象，引導(dǎo)學(xué)生從微觀本質(zhì)上認(rèn)識和思考宏觀的現(xiàn)象和變化，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，真正地理解知識、探究原理、掌握技能，達(dá)到教學(xué)相長。高效課堂要具備思考性、質(zhì)疑性與探究性，以問題為中心進(jìn)一步設(shè)疑問難，有思考性的課堂才具有生命力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以，在化學(xué)課堂教學(xué)中尤其要激發(fā)學(xué)生思考、探究、質(zhì)疑，久而久之才能引起學(xué)生的方式轉(zhuǎn)變，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的定勢思維，才能激活學(xué)生的思維動(dòng)力?？梢娬n堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)可引發(fā)問題的情境、說法、事例，以問題為中心設(shè)疑問難，更有利于啟動(dòng)探究、深化探宄、反思探究，也有利于問題的解決與新知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，更有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新意識。強(qiáng)化反思必不可失，
6、沒有反思，就沒有知識的內(nèi)化和能力的形成。想讓學(xué)生滿意我們的課堂，那么作為教師本人必須先滿意自己的課堂，所以堅(jiān)持做教學(xué)反思是批評和自我批評的最佳方式。作為學(xué)生也一樣，只冇把自己作為建構(gòu)的對象，不斷進(jìn)行自我反思，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的主體性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及吋的自我反思，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，豐富和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二、要駕馭好高效課堂的重要環(huán)節(jié)1.課前。教師課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容應(yīng)具體、要求得當(dāng)、針對性強(qiáng)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情況，組建學(xué)小組。學(xué)生課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新內(nèi)容，填寫學(xué)案，組長須檢查組員的課前準(zhǔn)備情況。2.課堂。溫故知新，利用三至
7、五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并提出幾個(gè)問題來檢測學(xué)生對上節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況。通過檢査，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同吋轉(zhuǎn)為下一環(huán)節(jié)。利用十分鐘幵展課堂練習(xí)與討論。營造教學(xué)氛圍，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，導(dǎo)入新課，講授十至二十分鐘。堅(jiān)持課程精講，注重啟發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的感悟，激發(fā)學(xué)熱情和學(xué)4欲望。教師點(diǎn)評，規(guī)范解題步驟，總結(jié)方法和規(guī)律，將知識體系展示給學(xué)生，使學(xué)生對知識間的聯(lián)系和邏輯性奮清晰的認(rèn)識。最后課堂小結(jié)，學(xué)生整理、落實(shí)。3.課后。通過定
