區(qū)級教材培訓(xùn)會交流發(fā)言稿：以和潤心 以雅正行

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1、區(qū)級教材培訓(xùn)會交流發(fā)言稿：以和潤心以雅正行[區(qū)級教材培訓(xùn)會交流發(fā)言稿：以和潤心以雅正行]首先歡迎大家來到芭茅小學(xué)，感謝洪主任、王主任給予我們這樣一個平臺，和大家一起交流與分享芭茅小學(xué)和雅課程的開發(fā)和實踐的過程，區(qū)級教材培訓(xùn)會交流發(fā)言稿：以和潤心以雅正行。下面我將從六個方面為大家介紹：和雅課程的生長土壤特色象棋文化（幻燈片1）學(xué)校堅持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。師生秉承積跬步至千里的校訓(xùn)，堅持承傳統(tǒng)、誦經(jīng)典、學(xué)弈棋、育新人的辦學(xué)理念，把我們的夢想是讓每一個學(xué)生都樂在棋中作為發(fā)展愿景，進一步固化以棋立德、以棋啟智、以棋養(yǎng)心、以棋育美的學(xué)

2、校象棋文化構(gòu)想。在快樂、文雅、自信、進取的校風(fēng)，誨人不倦、教學(xué)相長的教風(fēng)和樂學(xué)善思、知行合一的學(xué)風(fēng)，確立了走創(chuàng)建中國傳統(tǒng)文化與象棋文化相結(jié)合的特色發(fā)展之路。（幻燈片2）我校的象棋文化特色工作經(jīng)歷十年的堅持，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，歷經(jīng)三任校長與全體教職工的努力，傳承中華傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典美文，學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊，實現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。（下個月4號將進行市級象棋文化特色學(xué)校的授牌儀式。）和雅課程理念一個核心，兩個層面，六大板塊（幻燈片3）芭茅小學(xué)將下棋與人生類比，從特色象棋文化中尋根，最高境界就是以和為核心，以雅為

3、歸宿，提煉出一個核心詞和雅。打造和雅教育首先要以課程育人，而以和潤心、以雅正行是我們在課程實施中的準(zhǔn)則和最終目標(biāo)，所以以國家課程方案標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，運用統(tǒng)整的思想，建立和雅課程。主要體現(xiàn)為一個核心，兩個層面，六大板塊。一個核心，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心。（幻燈片4、5學(xué)生核心素養(yǎng)6大項18小項）以上羅列的18項小類，涉及和雅教育的方方面面，它們與知識技能有關(guān)，與方法有關(guān)，也與情感態(tài)度、價值觀有關(guān)。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心，是將這一思想滲透于整個和雅課程體系中，由這一核心向外輻射、衍生出各個層面的具體課程。2、建立兩個層面的可供學(xué)生成長的

4、課程體系。（幻燈片6、7）兩個層面：第一個層面為再生，對基礎(chǔ)性課程進行再設(shè)計、再生性開發(fā)，在原有的教學(xué)材料中挖掘更符合新時代要求的教學(xué)點，將之轉(zhuǎn)化為具有活力而行之有效的課堂活動。我們自編的校本教材《棋里》介紹了象棋基礎(chǔ)知識，帶領(lǐng)孩子走進象棋世界，《讀經(jīng)典美文•做謙謙君子》和《學(xué)文明禮儀•做高雅少年》介紹了國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化和文明禮儀，傳遞出一個理念：教育要從好習(xí)慣開始，發(fā)言稿《區(qū)級教材培訓(xùn)會交流發(fā)言稿：以和潤心以雅正行》(..)。第二個層面為創(chuàng)生，針對不同學(xué)生特點，迎合不同學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)拓展型、探究型課程。這就形成

5、了六大板塊：童蒙養(yǎng)正、雅園閱讀、科創(chuàng)啟智、藝林之旅、活力健身、綜合實踐。童蒙養(yǎng)正主要通過規(guī)則教育養(yǎng)成良好品行；雅園閱讀通過品讀詩書啟迪智慧；科創(chuàng)啟智引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)、探索，挖掘潛能；藝林之旅通過培養(yǎng)琴棋書畫舞蹈等技能展現(xiàn)才藝；活力健身通過運動健身強健體魄；綜合實踐則讓學(xué)生們用身心去體驗大千世界。這六大板塊充分融入了學(xué)校和雅教育的辦學(xué)特色，立足發(fā)現(xiàn)、尊重、呵護、啟迪四個實踐點，組成立體式、多維度的校本課程體系。除此之外，將學(xué)校的各項活動融入課程體系中，成為拓展型、探究型課程的衍生部分?；A(chǔ)型課程的主要任務(wù)是保證學(xué)生中的共有素養(yǎng)，拓展型和探究

6、型課程則依據(jù)不同孩子的特點強化其某些方面的素養(yǎng)。在完成傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育普遍發(fā)展、共同發(fā)展的目標(biāo)之外，保持兒童的個性，努力做到讓每個孩子都學(xué)有所長。根據(jù)核心素養(yǎng)涉及的內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展的需求（尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展）、年齡特點（考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律）和學(xué)校的實際情況（學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等），我們將六大板塊，分別輻射、衍生出具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（幻燈片8）六大板塊再生后的基礎(chǔ)型課程創(chuàng)生的拓展型、探究型課程童蒙養(yǎng)正道德與法治，少先隊活動、心育主題教育活動、禮儀教育、心理團體活動雅園閱讀語文、英語繪本、誦讀、播音、英語（日

7、語）口語秀、書香家庭、閱讀節(jié)、演講節(jié)科創(chuàng)啟智數(shù)學(xué)、科學(xué)、手工、信息技術(shù)象棋、思維數(shù)學(xué)、折紙、泥塑、科技節(jié)藝林之旅音樂、美術(shù)、書法合唱、兒童畫、舞蹈、書法、象棋文化節(jié)、書畫節(jié)活力健身體健、體活跳繩踢毽、籃球、羽毛球、乒乓球、體育節(jié)魅力校園綜合實踐活動美味廚房、入學(xué)禮、成人禮、畢業(yè)禮、三禮教育、禮儀節(jié)校本課程醞釀籌備芭茅小學(xué)的校本走班課程從2015年9月就開始醞釀和籌備，在歷時一年后，2016年10月11日的正式開幕。1、提高認(rèn)識，努力學(xué)習(xí)（幻燈片9）為了提高教師對校本課的認(rèn)識，學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)校本課程的理論、向校本課程實施有所建樹的學(xué)校

8、取經(jīng)，校長親自掛帥，發(fā)動教師思考設(shè)計校本教材。2、思慮周全，盡善盡美在籌備階段，為把校本課程開發(fā)的盡量完美，學(xué)校為此通過學(xué)生問卷、家長問卷、教師問卷、家長座談、召開家委會等方式，對學(xué)情全面了解，確保學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)校向7