區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)交流發(fā)言稿：以和潤(rùn)心 以雅正行

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1、區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)交流發(fā)言稿：以和潤(rùn)心以雅正行[區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)交流發(fā)言稿：以和潤(rùn)心以雅正行]首先歡迎大家來(lái)到芭茅小學(xué)，感謝洪主任、王主任給予我們這樣一個(gè)平臺(tái)，和大家一起交流與分享芭茅小學(xué)和雅課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐的過(guò)程，區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)交流發(fā)言稿：以和潤(rùn)心以雅正行。下面我將從六個(gè)方面為大家介紹：和雅課程的生長(zhǎng)土壤特色象棋文化（幻燈片1）學(xué)校堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。師生秉承積跬步至千里的校訓(xùn)，堅(jiān)持承傳統(tǒng)、誦經(jīng)典、學(xué)弈棋、育新人的辦學(xué)理念，把我們的夢(mèng)想是讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)在棋中作為發(fā)展愿景，進(jìn)一步固化以棋立德、以棋啟智、以棋養(yǎng)心、以棋育美的學(xué)

2、校象棋文化構(gòu)想。在快樂(lè)、文雅、自信、進(jìn)取的校風(fēng)，誨人不倦、教學(xué)相長(zhǎng)的教風(fēng)和樂(lè)學(xué)善思、知行合一的學(xué)風(fēng)，確立了走創(chuàng)建中國(guó)傳統(tǒng)文化與象棋文化相結(jié)合的特色發(fā)展之路。（幻燈片2）我校的象棋文化特色工作經(jīng)歷十年的堅(jiān)持，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，歷經(jīng)三任校長(zhǎng)與全體教職工的努力，傳承中華傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典美文，學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。（下個(gè)月4號(hào)將進(jìn)行市級(jí)象棋文化特色學(xué)校的授牌儀式。）和雅課程理念一個(gè)核心，兩個(gè)層面，六大板塊（幻燈片3）芭茅小學(xué)將下棋與人生類(lèi)比，從特色象棋文化中尋根，最高境界就是以和為核心，以雅為

3、歸宿，提煉出一個(gè)核心詞和雅。打造和雅教育首先要以課程育人，而以和潤(rùn)心、以雅正行是我們?cè)谡n程實(shí)施中的準(zhǔn)則和最終目標(biāo)，所以以國(guó)家課程方案標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，運(yùn)用統(tǒng)整的思想，建立和雅課程。主要體現(xiàn)為一個(gè)核心，兩個(gè)層面，六大板塊。一個(gè)核心，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心。（幻燈片4、5學(xué)生核心素養(yǎng)6大項(xiàng)18小項(xiàng)）以上羅列的18項(xiàng)小類(lèi)，涉及和雅教育的方方面面，它們與知識(shí)技能有關(guān)，與方法有關(guān)，也與情感態(tài)度、價(jià)值觀有關(guān)。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心，是將這一思想滲透于整個(gè)和雅課程體系中，由這一核心向外輻射、衍生出各個(gè)層面的具體課程。2、建立兩個(gè)層面的可供學(xué)生成長(zhǎng)的

4、課程體系。（幻燈片6、7）兩個(gè)層面：第一個(gè)層面為再生，對(duì)基礎(chǔ)性課程進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再生性開(kāi)發(fā)，在原有的教學(xué)材料中挖掘更符合新時(shí)代要求的教學(xué)點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)化為具有活力而行之有效的課堂活動(dòng)。我們自編的校本教材《棋里》介紹了象棋基礎(chǔ)知識(shí)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)象棋世界，《讀經(jīng)典美文•做謙謙君子》和《學(xué)文明禮儀•做高雅少年》介紹了國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化和文明禮儀，傳遞出一個(gè)理念：教育要從好習(xí)慣開(kāi)始，發(fā)言稿《區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)交流發(fā)言稿：以和潤(rùn)心以雅正行》(..)。第二個(gè)層面為創(chuàng)生，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，迎合不同學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)拓展型、探究型課程。這就形成

5、了六大板塊：童蒙養(yǎng)正、雅園閱讀、科創(chuàng)啟智、藝林之旅、活力健身、綜合實(shí)踐。童蒙養(yǎng)正主要通過(guò)規(guī)則教育養(yǎng)成良好品行；雅園閱讀通過(guò)品讀詩(shī)書(shū)啟迪智慧；科創(chuàng)啟智引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)、探索，挖掘潛能；藝林之旅通過(guò)培養(yǎng)琴棋書(shū)畫(huà)舞蹈等技能展現(xiàn)才藝；活力健身通過(guò)運(yùn)動(dòng)健身強(qiáng)健體魄；綜合實(shí)踐則讓學(xué)生們用身心去體驗(yàn)大千世界。這六大板塊充分融入了學(xué)校和雅教育的辦學(xué)特色，立足發(fā)現(xiàn)、尊重、呵護(hù)、啟迪四個(gè)實(shí)踐點(diǎn)，組成立體式、多維度的校本課程體系。除此之外，將學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)融入課程體系中，成為拓展型、探究型課程的衍生部分。基礎(chǔ)型課程的主要任務(wù)是保證學(xué)生中的共有素養(yǎng)，拓展型和探究

6、型課程則依據(jù)不同孩子的特點(diǎn)強(qiáng)化其某些方面的素養(yǎng)。在完成傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育普遍發(fā)展、共同發(fā)展的目標(biāo)之外，保持兒童的個(gè)性，努力做到讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)。根據(jù)核心素養(yǎng)涉及的內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展的需求（尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展）、年齡特點(diǎn)（考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律）和學(xué)校的實(shí)際情況（學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等），我們將六大板塊，分別輻射、衍生出具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（幻燈片8）六大板塊再生后的基礎(chǔ)型課程創(chuàng)生的拓展型、探究型課程童蒙養(yǎng)正道德與法治，少先隊(duì)活動(dòng)、心育主題教育活動(dòng)、禮儀教育、心理團(tuán)體活動(dòng)雅園閱讀語(yǔ)文、英語(yǔ)繪本、誦讀、播音、英語(yǔ)（日

7、語(yǔ)）口語(yǔ)秀、書(shū)香家庭、閱讀節(jié)、演講節(jié)科創(chuàng)啟智數(shù)學(xué)、科學(xué)、手工、信息技術(shù)象棋、思維數(shù)學(xué)、折紙、泥塑、科技節(jié)藝林之旅音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法合唱、兒童畫(huà)、舞蹈、書(shū)法、象棋文化節(jié)、書(shū)畫(huà)節(jié)活力健身體健、體活跳繩踢毽、籃球、羽毛球、乒乓球、體育節(jié)魅力校園綜合實(shí)踐活動(dòng)美味廚房、入學(xué)禮、成人禮、畢業(yè)禮、三禮教育、禮儀節(jié)校本課程醞釀籌備芭茅小學(xué)的校本走班課程從2015年9月就開(kāi)始醞釀和籌備，在歷時(shí)一年后，2016年10月11日的正式開(kāi)幕。1、提高認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)（幻燈片9）為了提高教師對(duì)校本課的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)校本課程的理論、向校本課程實(shí)施有所建樹(shù)的學(xué)校

8、取經(jīng)，校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，發(fā)動(dòng)教師思考設(shè)計(jì)校本教材。2、思慮周全，盡善盡美在籌備階段，為把校本課程開(kāi)發(fā)的盡量完美，學(xué)校為此通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、家長(zhǎng)座談、召開(kāi)家委會(huì)等方式，對(duì)學(xué)情全面了解，確保學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)校向7