《群文閱讀教案》word版

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1、群文閱讀四年級(jí)上冊(cè)第三組“中外童話(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】?以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】?1．人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》。?2．閱讀故事《勇敢的小裁縫》《鹿樹(shù)》《風(fēng)的故事》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?1．在童話(huà)描寫(xiě)的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。?2．分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)步驟】?一、導(dǎo)入談話(huà)?1．

2、孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一組圖片（本組課文中的插圖）看看你們能不能一看就說(shuō)出這篇文章的題目？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？（童話(huà)）真棒！這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進(jìn)童話(huà)，一起感受童話(huà)。?2．我們用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)走進(jìn)童話(huà)。（出示課件）這是一棵知識(shí)樹(shù)，這是一棵童話(huà)之樹(shù)。相信通過(guò)孩子們的閱讀和交流，會(huì)讓這棵知識(shí)樹(shù)枝繁葉茂、碩果累累！?二、主題回顧?孩子們，從第三組課文中，你分別感受到了什么？?《巨人的花園》分享快樂(lè)；《幸福是什么》勞動(dòng)創(chuàng)造；?《去年的樹(shù)》朋友真情；《小木偶的故事》體驗(yàn)生活。?三、閱讀《勇敢的小裁縫》《風(fēng)的故

3、事》《鹿樹(shù)》。?1．發(fā)給學(xué)生閱讀資料內(nèi)容《勇敢的小裁縫》《風(fēng)的故事》《鹿樹(shù)》?。?2．讀后，這幾篇童話(huà)里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？（生交流，師引導(dǎo)）。?《勇敢的小裁縫》──機(jī)智可愛(ài)（面對(duì)強(qiáng)大的巨人，小裁縫卻一次又一次戰(zhàn)勝了他，這是為什么呢？）?《鹿樹(shù)》──溫馨關(guān)愛(ài)（一只奔跑的鹿，為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹(shù)呢？）──美好的向往。?《風(fēng)的故事》──勇敢正義（風(fēng)兒為人們做了哪些事兒？）你喜歡它嗎？──豐富的想象。?四、片斷分享、精彩賞析孩子們，讀了這三篇童話(huà)，老師相信肯定有一些地方打動(dòng)了你們的心，能談一談或者講一

4、講，然后告訴大家為什么嗎？?1．《勇敢的小裁縫》?（1）師質(zhì)疑：小裁縫是真的勇敢嗎？?（2）生自由辯論：?正方：勇敢──智斗巨人（片斷體會(huì)）?反方：不勇敢──一下打死七個(gè)（七只小蒼蠅）?結(jié)語(yǔ)：小裁縫一次又一次地戰(zhàn)勝了巨人，因?yàn)樗鎸?duì)困難選擇了樂(lè)觀(guān)、機(jī)智和智慧。?（3）聯(lián)系生活：在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難，這個(gè)童話(huà)給了你什么啟示？?2．《風(fēng)的故事》?（1）學(xué)生分享“精彩片段”?預(yù)設(shè)：①它張開(kāi)翅膀，兇猛地掃過(guò)高山，穿過(guò)叢林，刮過(guò)寂靜的田野，卷遍了城市的大街小巷，在身后留下了一個(gè)冰凍世界，連松軟的大地也突然變得嚴(yán)峻了。從

5、這里你感受到什么？（勇敢、正義）?②風(fēng)兒感動(dòng)了，它低下頭，用冰冷的嘴唇親吻著他們，送他們每人一個(gè)紅紅的臉蛋。從這里你又感受到什么？（溫柔、溫和）?③風(fēng)兒顧不上回答，它挺著胸脯向?yàn)踉茮_去。密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來(lái)撞去，風(fēng)兒是這樣的頑強(qiáng)，它鼓著肋邦幫，不停地吹，吹，吹。從這里你又感受到什么？（頑強(qiáng)）?3．《鹿樹(shù)》?（1）樹(shù)根說(shuō)：“鹿小弟，我原來(lái)是一棵樹(shù)。樹(shù)被伐走了，只剩下根留在這里?？墒?，樹(shù)給一只小鳥(niǎo)許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天一了，鹿樹(shù)上做窩下蛋孵娃娃。可是，樹(shù)沒(méi)有了……”?樹(shù)根非常傷心，他天天為了小鳥(niǎo)擔(dān)心，擔(dān)心什么呢

6、？?（2）一只奔跑的鹿為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生探究鹿的美好愿望，美好的心靈）?（3）讀寫(xiě)結(jié)合，當(dāng)看到鳥(niǎo)兒們?cè)诼箻?shù)上快樂(lè)生活時(shí)，樹(shù)根心里暖暖的，它想對(duì)鹿說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生以“親愛(ài)的鹿小弟……”開(kāi)頭進(jìn)行寫(xiě)作，過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)）?五、主題拓展?1．大家再看看這棵童話(huà)之樹(shù)，此刻，他已經(jīng)是枝繁葉茂，生機(jī)盎然了。2．孩子們，今天我們一起走進(jìn)童話(huà)，走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)幻想，多姿多彩的世界，我們和童話(huà)中的主人公一同體驗(yàn)神奇、分享快樂(lè)，感受幸福、分擔(dān)煩惱，我們感受到這是一個(gè)真善美的精神家園，它讓我們的

7、夢(mèng)想成真！這就是童話(huà)，這就是童話(huà)的獨(dú)特魅力！孩子們，今天我們讀的童話(huà)僅僅是滄海一粟，浩瀚的大海就在前面不遠(yuǎn)處，正向你們招手呢！孩子們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！?板書(shū)設(shè)計(jì)：?童話(huà)?擬人化描寫(xiě)?豐富的想象?美好的向往