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《多元就業(yè)需求下獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、多元就業(yè)需求下獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建摘 要：本文從實踐出發(fā)，通過對獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析，找出在目前多元就業(yè)需求下其培養(yǎng)模式的不足之處。在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提出了在多元就業(yè)需求下獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的發(fā)展目標(biāo)。最后結(jié)合理論，從學(xué)生就業(yè)需求的調(diào)查引導(dǎo)機制、針對性陪養(yǎng)模式兩個方面對此人才培養(yǎng)模式進(jìn)行具體構(gòu)建，以期對獨立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；多元；就業(yè)需求；培養(yǎng)模式 獨立學(xué)院是國家教育改革的重要內(nèi)容，經(jīng)過多年的發(fā)展，目前全國已有300多所獨立學(xué)院。獨立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)雖然定位為本科，但
2、由于其自身的條件所限，他的培養(yǎng)一直是處于本科培養(yǎng)與職業(yè)培養(yǎng)的夾縫當(dāng)中。近些年，隨著社會改革的逐步深入和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)需求更加趨于多元化，獨立學(xué)院目前的人才培養(yǎng)模式與學(xué)生發(fā)展的多元就業(yè)需求不能有效對接，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，人才供求脫節(jié)。探索新的獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式，緩解人才供求矛盾勢在必行?！ ∫?、獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析 ?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)模式單一 學(xué)生及家長對人才培養(yǎng)模式的評價主要是就業(yè)率，社會對人才培養(yǎng)模式的評價主要是畢業(yè)生群體能否很好的滿足社會人才需求。一般的獨立學(xué)院都是按照
3、統(tǒng)計的教學(xué)計劃對所有的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)模式單一化，這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏特點，缺乏競爭力和適應(yīng)性。導(dǎo)致學(xué)生在選擇工作崗位的時候缺乏選擇余地，導(dǎo)致競爭壓力大、就業(yè)率低。所以這種單一化人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生新的需求，同時也不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格，不同類型的高級專門人才的客觀需要。 （二）就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系不完整 在人才培養(yǎng)過程中，獨立學(xué)院更多的是將理論教學(xué)作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，相關(guān)專業(yè)的實踐能力也得到關(guān)注。在這種模式下，學(xué)生大學(xué)四年的時間絕大部分都用在了理論學(xué)習(xí)，然后最后會輔之以一到三個
4、月的實習(xí)，有的專業(yè)還沒有實習(xí)。但對學(xué)生就業(yè)就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，尚未得到各獨立學(xué)院的重視，就業(yè)指導(dǎo)不系統(tǒng)不規(guī)范，缺乏全員全程就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的就業(yè)素質(zhì)，包括對社會職業(yè)、就業(yè)概念、專業(yè)價值等的認(rèn)識?！ 。ㄈ﹦?chuàng)業(yè)教育體系缺乏 創(chuàng)業(yè)教育是通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，縮短學(xué)生走向社會的適應(yīng)期，使學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃和自我發(fā)展，真正成為工作崗位的創(chuàng)造者?！?1世紀(jì)的高等教育：展望與行動》中指出：“為使畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和主動精神，畢業(yè)生將愈來愈不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。
5、但獨立學(xué)院各個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中普遍缺乏創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，再就業(yè)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都是抱著找工作、找飯碗的態(tài)度，選擇自主創(chuàng)業(yè)的為數(shù)甚少?！ 。ㄋ模┤狈佳械慕y(tǒng)一引導(dǎo)和規(guī)劃 無論是從國家調(diào)控需要來看，還是從現(xiàn)實狀況來看，考研都是學(xué)生進(jìn)身的一條重要渠道。獨立學(xué)院學(xué)生的考研率雖然遠(yuǎn)比不上公辦本科類院校，與重點院校更無法相比，但近些年，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)意識的增強和社會就業(yè)壓力的增大，獨立學(xué)院考研學(xué)生數(shù)量不斷攀升。但獨立學(xué)院考研學(xué)生的學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)出分散性、臨時性、自發(fā)性等特點，缺乏統(tǒng)一組織和系統(tǒng)規(guī)劃。在獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)
6、模式中沒有考慮到考研的課程需要，導(dǎo)致大多數(shù)有考研愿望和需求的學(xué)生目標(biāo)得不到實現(xiàn)，學(xué)生考研就業(yè)渠道不能得到有效拓展?！ 。ㄎ澹┤瞬排囵B(yǎng)模式相對陳舊、僵化 縱觀全國，獨立學(xué)院一個很大的特點就是沿襲母體院校的人才培養(yǎng)模式，且多年保持不變；人才培養(yǎng)模式中課程設(shè)置老化，教育內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后，教育方法缺乏創(chuàng)新；實踐教學(xué)比例過低，且依附于理論教學(xué)等。模式陳舊僵硬，不能與社會需求的有效對接機制，不能根據(jù)市場的多樣需要及科技發(fā)展及時做出調(diào)整?！ 《?、多元就業(yè)需求下獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革目標(biāo) ?。ㄒ唬┗诙嘣蜆I(yè)需求，
7、實施個性化人才培養(yǎng)?！ ∩鐣殬I(yè)的多樣化決定了學(xué)生有多樣的的就業(yè)需求。所以獨立學(xué)院必須根據(jù)學(xué)生考研深造、創(chuàng)業(yè)發(fā)展和就業(yè)工作的不同需要，確立突出學(xué)生主體，因材施教，分流培養(yǎng)原則，制定多樣化人才培養(yǎng)計劃，分別培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)型人才，實現(xiàn)按需培養(yǎng)?！ 。ǘ崿F(xiàn)分層次、多渠道就業(yè)?！ ∩鐣殬I(yè)是多樣化、多層次的，所以我們的人才培養(yǎng)模式也必須是分層次多渠道的。通過實施個性化人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)學(xué)生多元化、多層次就業(yè)選擇，滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格，不同類型的高級專門人才的客觀需要，大力拓展學(xué)生就業(yè)渠道，
8、打造分層次、多渠道的就業(yè)模式?！ ∪?、獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ?。ㄒ唬┙W(xué)生就業(yè)需求的調(diào)查引導(dǎo)機制 有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)是應(yīng)該建立在社會職業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)需求的基礎(chǔ)上的，要對學(xué)生開展針對性培養(yǎng)，首先要知道學(xué)生是屬于何種類型，有何種就業(yè)愿望才行。所以筆者認(rèn)為學(xué)生就業(yè)需求的調(diào)查引導(dǎo)機制是人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，它主要可以包括以下兩個內(nèi)容： 1.對學(xué)生就業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查分析
