[園林景觀設(shè)計專業(yè)]園林工程技術(shù)(園林景觀設(shè)計)專業(yè)介紹

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1、[園林景觀設(shè)計專業(yè)]園林工程技術(shù)(園林景觀設(shè)計)專業(yè)介紹篇一:園林工程技術(shù)專業(yè)介紹2013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)園林工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、專業(yè)名稱園林工程技術(shù)二、專業(yè)代碼560106三、招生對象高中畢業(yè)生四、學(xué)制與學(xué)歷三年專科五、就業(yè)面向就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域：園林景觀設(shè)計單位、房地產(chǎn)公司、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計事務(wù)所、園林景觀施工單位、園藝公司、綠化苗木公司、園林設(shè)計院、規(guī)劃院等園林設(shè)計公司、園林工程建設(shè)施工企業(yè)、園林綠化行政管理部門和園林養(yǎng)護(hù)公司。初始崗位：園林設(shè)計繪圖員、設(shè)計師助理、園林工程施工管理

2、人員、園林綠化管理員。發(fā)展崗位群:設(shè)計師、預(yù)算員、中高級綠化工。在工作5~8年獲得一定工作經(jīng)驗后，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為園林景觀設(shè)計師、園林工程建造師和高級園林綠化管理員。六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)重點培養(yǎng)具備園林文化素養(yǎng)和園林景觀藝術(shù)設(shè)計能力與繪圖能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高級專門人才。通過3年系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，具備扎實的景觀藝術(shù)設(shè)計能力、熟悉園林工程的材料、掌握園林景觀藝術(shù)設(shè)計基本原理和知識，具有獨(dú)立進(jìn)行園林景觀藝術(shù)設(shè)計和施工圖設(shè)計的能力、制作園林景觀效果圖的能力；具有策劃、撰寫園林景觀藝術(shù)設(shè)計方案文本的基本能力。為景觀綠化

3、設(shè)計單位提供具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，具有較強(qiáng)的景觀藝術(shù)設(shè)計思維能力和系統(tǒng)的景觀規(guī)劃設(shè)計方法，具有較高設(shè)計實踐技能和藝術(shù)修養(yǎng)的的高級園林景觀藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的技術(shù)型專業(yè)人才。培養(yǎng)規(guī)格1.基本素質(zhì)政治思想素質(zhì)：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，為人誠實、正直、謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；能用得體的語言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社

4、交能力和禮儀知識；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。身體和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)??；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。專業(yè)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學(xué)習(xí)1722013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)的態(tài)度和立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識，具備一定的人員組織和管理能力，初步形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的就業(yè)觀和人生觀。、園林綠化工證書、預(yù)算員、裝飾美工資格證書等方面的證書。八、課程體系與核心課程課程體系高職

5、園林工程技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，要與高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)，緊密結(jié)合園林職業(yè)崗位需求，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，以園林工作任務(wù)、工作過程、學(xué)習(xí)情景系統(tǒng)化原則來構(gòu)建課程體系。構(gòu)建高職園林工程技術(shù)專業(yè)“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的特色是突出園林專業(yè)職業(yè)性教育。以園林景觀設(shè)計、園林植物養(yǎng)護(hù)管理、園林管理工作崗位為出發(fā)點，1732013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)在基礎(chǔ)知識儲備、職業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面突出職業(yè)性教育的特點，其理論、實訓(xùn)一體化的教學(xué)以專業(yè)群和職業(yè)群為本源，強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合

6、的人才培養(yǎng)模式。該課程體系的建構(gòu)要點包括如下四個層面：“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的教學(xué)重點是要求學(xué)生掌握普遍適用的可持續(xù)發(fā)展的實體性技術(shù)、規(guī)范性技術(shù)和過程性技術(shù)。課程主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力。“工作過程系統(tǒng)化課程體系”推行任務(wù)驅(qū)動模式，即以園林工作任務(wù)為中心來整合以技術(shù)理論知識和技術(shù)實踐知識為課程內(nèi)容的組織模式。任務(wù)驅(qū)動模式的實施，首先要選好具有課程整合功能和驅(qū)動效應(yīng)的任務(wù)來組織教學(xué)。要選擇那些關(guān)鍵的、典型的、符合職業(yè)教育教學(xué)需要，真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力的任務(wù)實施教學(xué)?！肮ぷ鬟^程系

7、統(tǒng)化課程體系”的核心是園林實踐課程體系的建構(gòu)。應(yīng)該在實訓(xùn)課程模塊構(gòu)建、實訓(xùn)項目設(shè)置、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)生實踐技能培養(yǎng)等方面與園林規(guī)劃設(shè)計、園林植物養(yǎng)護(hù)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，進(jìn)一步深化和優(yōu)化園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)體系?！肮ぷ鬟^程系統(tǒng)化課程體系”的構(gòu)成，包括基礎(chǔ)能力、核心能力、綜合能力、拓展能力幾方面技能對支撐課程的要求、學(xué)時比例的分配和前后順序的關(guān)系，要形成從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型進(jìn)階式實踐教學(xué)課程體系。專業(yè)核心課程簡介1．專業(yè)知識、技能體系一覽本專業(yè)知識體系、技能體系分別如表1所示

8、1742013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)表1園林工程技術(shù)專業(yè)知識技能體系一覽1752013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)1762013年重慶能源職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)·園林工程技術(shù)專業(yè)2．專業(yè)核心課程教學(xué)要求將典型工作任務(wù)的職業(yè)能力結(jié)合園林工程技術(shù)相應(yīng)職業(yè)崗位對應(yīng)的職業(yè)資格要求，歸類出園林規(guī)劃設(shè)計、園林計算