[園林景觀設計專業(yè)]園林工程技術(園林景觀設計)專業(yè)介紹

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1、[園林景觀設計專業(yè)]園林工程技術(園林景觀設計)專業(yè)介紹篇一:園林工程技術專業(yè)介紹2013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)園林工程技術專業(yè)專業(yè)教學標準一、專業(yè)名稱園林工程技術二、專業(yè)代碼560106三、招生對象高中畢業(yè)生四、學制與學歷三年專科五、就業(yè)面向就業(yè)職業(yè)領域：園林景觀設計單位、房地產公司、環(huán)境藝術設計事務所、園林景觀施工單位、園藝公司、綠化苗木公司、園林設計院、規(guī)劃院等園林設計公司、園林工程建設施工企業(yè)、園林綠化行政管理部門和園林養(yǎng)護公司。初始崗位：園林設計繪圖員、設計師助理、園林工程施工管理

2、人員、園林綠化管理員。發(fā)展崗位群:設計師、預算員、中高級綠化工。在工作5~8年獲得一定工作經驗后，職業(yè)發(fā)展目標為園林景觀設計師、園林工程建造師和高級園林綠化管理員。六、培養(yǎng)目標與規(guī)格培養(yǎng)目標本專業(yè)重點培養(yǎng)具備園林文化素養(yǎng)和園林景觀藝術設計能力與繪圖能力的復合型、應用型高級專門人才。通過3年系統(tǒng)專業(yè)學習，具備扎實的景觀藝術設計能力、熟悉園林工程的材料、掌握園林景觀藝術設計基本原理和知識，具有獨立進行園林景觀藝術設計和施工圖設計的能力、制作園林景觀效果圖的能力；具有策劃、撰寫園林景觀藝術設計方案文本的基本能力。為景觀綠化

3、設計單位提供具有較強業(yè)務能力，具有較強的景觀藝術設計思維能力和系統(tǒng)的景觀規(guī)劃設計方法，具有較高設計實踐技能和藝術修養(yǎng)的的高級園林景觀藝術設計行業(yè)的技術型專業(yè)人才。培養(yǎng)規(guī)格1.基本素質政治思想素質：熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。文化素質：具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社

4、交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。身體和心理素質：擁有健康的體魄，能適應崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。專業(yè)素質：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習1722013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)的態(tài)度和立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識，具備一定的人員組織和管理能力，初步形成適應社會主義市場經濟需要的就業(yè)觀和人生觀。、園林綠化工證書、預算員、裝飾美工資格證書等方面的證書。八、課程體系與核心課程課程體系高職

5、園林工程技術專業(yè)的課程設置，要與高級應用型人才培養(yǎng)目標相對應，緊密結合園林職業(yè)崗位需求，引入行業(yè)企業(yè)技術標準、規(guī)范，以園林工作任務、工作過程、學習情景系統(tǒng)化原則來構建課程體系。構建高職園林工程技術專業(yè)“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的特色是突出園林專業(yè)職業(yè)性教育。以園林景觀設計、園林植物養(yǎng)護管理、園林管理工作崗位為出發(fā)點，1732013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)在基礎知識儲備、職業(yè)技能訓練、專業(yè)綜合素質培養(yǎng)方面突出職業(yè)性教育的特點，其理論、實訓一體化的教學以專業(yè)群和職業(yè)群為本源，強調校企合作、工學結合

6、的人才培養(yǎng)模式。該課程體系的建構要點包括如下四個層面：“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的教學重點是要求學生掌握普遍適用的可持續(xù)發(fā)展的實體性技術、規(guī)范性技術和過程性技術。課程主要培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力?！肮ぷ鬟^程系統(tǒng)化課程體系”推行任務驅動模式，即以園林工作任務為中心來整合以技術理論知識和技術實踐知識為課程內容的組織模式。任務驅動模式的實施，首先要選好具有課程整合功能和驅動效應的任務來組織教學。要選擇那些關鍵的、典型的、符合職業(yè)教育教學需要，真正能夠培養(yǎng)學生能力的任務實施教學?！肮ぷ鬟^程系

7、統(tǒng)化課程體系”的核心是園林實踐課程體系的建構。應該在實訓課程模塊構建、實訓項目設置、校內外實踐教學基地建設、學生實踐技能培養(yǎng)等方面與園林規(guī)劃設計、園林植物養(yǎng)護方向的人才培養(yǎng)目標緊密結合，進一步深化和優(yōu)化園林景觀設計實踐教學體系。“工作過程系統(tǒng)化課程體系”的構成，包括基礎能力、核心能力、綜合能力、拓展能力幾方面技能對支撐課程的要求、學時比例的分配和前后順序的關系，要形成從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型進階式實踐教學課程體系。專業(yè)核心課程簡介1．專業(yè)知識、技能體系一覽本專業(yè)知識體系、技能體系分別如表1所示

8、1742013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)表1園林工程技術專業(yè)知識技能體系一覽1752013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)1762013年重慶能源職業(yè)學院專業(yè)教學標準·園林工程技術專業(yè)2．專業(yè)核心課程教學要求將典型工作任務的職業(yè)能力結合園林工程技術相應職業(yè)崗位對應的職業(yè)資格要求，歸類出園林規(guī)劃設計、園林計算