《香菱學(xué)詩(shī)》ppt

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1、香菱學(xué)詩(shī)曹雪芹香菱學(xué)詩(shī)曹雪芹曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世襲江寧織造的官職。曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由一個(gè)貴公子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫《紅樓夢(mèng)》準(zhǔn)備了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅

2、鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱。根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！都t樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：掌握下列字詞的讀音：仄（zè）聲應(yīng)瑒(yáng)庾（yú）信蘅（héng）蕪苑三昧（mèi）曖曖（ài）請(qǐng)柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）嘟噥（nong）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫繒（zēng）

3、鰥鰥（guān）師傅領(lǐng)進(jìn)門:第一段中黛玉是怎么指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)的?針對(duì)初學(xué)者易受格律拘束的通病,指出立意的重要性。針對(duì)喜愛(ài)淺近詩(shī)句的傾向,開(kāi)列書目。黛玉告訴香菱作詩(shī)要注意哪三個(gè)方面？1、要重立意，不以詞害意。3、重研究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。2、要多讀，讀一流的詩(shī)。黛玉教詩(shī)講授要領(lǐng)—“不以詞害意”開(kāi)列書目—先讀王維五言律詩(shī),再讀杜甫七言律詩(shī),再次李白七言絕句指導(dǎo)寫作——命題限韻評(píng)論習(xí)作指點(diǎn)門徑細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。修行靠個(gè)人：找出表現(xiàn)香菱苦志寫詩(shī)(4-8段)的細(xì)節(jié)描寫，抓住關(guān)鍵詞分析表現(xiàn)了人物的

4、什么精神。寫香菱讀詩(shī)：“回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡?！毕懔饴?tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢灰?jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！敝镣黹g對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！瓘膲?mèng)中笑道：“可是有

5、了，難道這一首還不好?”專心致志廢寢忘食平時(shí)要細(xì)心觀察；通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，可具體、傳神地體現(xiàn)人物的精神、性格。呆瘋魔“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。”找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句“如此茶飯無(wú)心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴?shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”正面描寫這屬于對(duì)香菱的作用：表現(xiàn)她學(xué)詩(shī)的專注投入，乃至癡迷的境界“便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視?！睂?duì)香菱的側(cè)面描寫“這個(gè)人定要瘋了！”（寶釵）“……越

6、發(fā)成個(gè)呆子了?！保▽氣O）“可真是個(gè)詩(shī)魔了?！保▽氣O）“你這誠(chéng)心都通了仙了?！保▽氣O）側(cè)面描寫作用：進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩(shī)的投入與專注品味語(yǔ)言為了刻畫人物,作者精雕細(xì)刻,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句好?“只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?又自己含笑一回.”這些句子表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情.“出神”說(shuō)明她此刻已是浮想聯(lián)翩;“摳土”有費(fèi)盡心力之意,寫她在立意構(gòu)思時(shí)反復(fù)斟酌之態(tài);“含笑”,大約是有了奇句,因而感到滿意.香菱學(xué)詩(shī)過(guò)程拜師初作再作三作黛玉教詩(shī)“不以辭害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放

7、膽去作“過(guò)于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月——不扣題）呆瘋魔苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？1.“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”——刻苦好學(xué)，把全部精力都用在寫詩(shī)上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)（苦學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)）。2.有良好的資質(zhì)，有較高的領(lǐng)悟力。3.得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)。4.環(huán)境因素——大觀園是個(gè)美好的地方，得到關(guān)愛(ài)，感到溫暖。香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)上的啟示：做有心人，提高興趣。請(qǐng)教多師，不恥下問(wèn)。勤于實(shí)踐，不怕失敗。香菱寫的第一首詩(shī)：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌

8、映畫欄。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠