淺析日語教學(xué)中的中日同形詞

《淺析日語教學(xué)中的中日同形詞》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析日語教學(xué)中的中日同形詞淺析日語教學(xué)中的中日同形詞　　中日兩國(guó)都使用漢字，因此，兩國(guó)語言之間存在著大量的同形漢字詞匯。日語中的中日同形詞數(shù)量大，一方面，在含義及使用習(xí)慣上與漢語有共同點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)日語時(shí)起了很大的積極作用；另一方面，又使學(xué)習(xí)者受到母語的干擾而忽視同形詞的差異性，從而造成誤解和誤用?！　∫弧⒅腥胀卧~的種類　　中日同形詞從語意上可分為同形同義詞和同形異義詞兩類?！　?.同形同義詞。同形同義詞是指意義相同的同形詞。即同一個(gè)詞無論在漢語里還是在日語里，它所表達(dá)的意義基本一致。其中動(dòng)植物的名稱、科學(xué)技術(shù)用語占了很大比例，也有一些是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的常用語。例如，研

2、究、印象、地震等與漢語的詞形、意義完全相同。這類詞匯所占的比例較大比較好掌握。另一些詞在字體上有所差別，比如，麏鋻、図書館、國(guó)際等在漢字書寫上不太相同，但意義卻完全一樣。以上的同形詞對(duì)于我們中國(guó)的學(xué)習(xí)者來說容易理解?！　?.同形異義詞。同形異義詞：是指意義不同的同形詞。同形異義詞在日語里表達(dá)的意義和在中文里表達(dá)的意義毫無共同之處。這類詞在同形詞中雖然數(shù)量不大，但由于使用頻率高，加之字形一樣，稍不注意，在翻譯上就會(huì)鬧出笑話。例如，日本娘的意思與中文的娘的意思就大相徑庭。中文的娘是母親的意思，而日語中的娘是女兒的意思?？梢?，我們?cè)诜g意義不同的同形詞時(shí)，絕不可以照搬原文?！　《?、中日

3、同形詞的誤用　　同形詞的同義性在中日兩國(guó)的交往本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理中起到了積極作用，但是由于忽視或者客觀上就不了解同形詞還有歧義性的一面。使用時(shí)容易與母語中的意思混為一體，導(dǎo)致很多誤用。下面對(duì)此作一些分析?！　。ㄒ唬┩谓x詞的誤用　　1.無理：（中日相近）無理、沒道理。例如，無理な要求を出す。（提出無理要求）（日文特有用法）勉強(qiáng)、難以辦到。例如：その仕事は彼には無理だ。（那項(xiàng)工作對(duì)他來說恐怕有些勉強(qiáng)）　　2.是非：（中日相近似）是非、善惡。例如，是非の判斷。（判斷是非），是非を鍝ぜず。（不論是非），（中文特有的用法）爭(zhēng)論、口角，例如，搬弄是非：爭(zhēng)いを起こさせる。（日文特

4、有的用法）務(wù)必、一定，例如，上京の折は是非お立ち寄りください。（來京時(shí)請(qǐng)務(wù)必順便來看我）?！　∫陨暇蛶讉€(gè)具有代表性的同形近義詞進(jìn)行了舉例說明?？梢钥闯鍪欠恰o理、這類詞匯日語與中文的漢字同形，而在意思方面有相同相似部分，也有不同的部分。意思不同的部分容易被誤用。所以，要正確掌握中日同形近義詞的用法，需要了解更多，并加以分析對(duì)照?！　。ǘ┩萎惲x詞引起的誤用　　字形相同容易使人們根據(jù)自己熟悉的本國(guó)語言中的意思去理解，而忽略這些詞的真正含義。例如約束、検銘等?！　?.約束：（日文意思）約會(huì)、約定、規(guī)則。例如，約束を守る。（守約），約束に違反する。（違反規(guī)則），（中文意思）約束。約束

5、行動(dòng)自由：行動(dòng)の自由を制約する?！　?.検銘：（日文意思）討論、研究，例如，委員會(huì)で予算案を検銘する。（在委員會(huì)上商討預(yù)算方案），（中文意思）檢討自我檢討：自己反省する　　以上是同形異義詞的舉例說明。検銘、約束、這些詞盡管同樣使用漢字，但意思與漢語卻完全不同、容易被誤解。因此，在今后的日語教學(xué)中要注重強(qiáng)調(diào)這類詞，重點(diǎn)講解它們中日意義的不同以引起學(xué)生的重視，避免在今后使用過程中誤用。　?。ㄈ┮?yàn)橹腥帐褂貌煌瑢?dǎo)致的誤用　　使用同形詞的某些句子，雖然語法看似正確，但由于使用習(xí)慣的不同，實(shí)際上卻是誤用。例如，北京住宅很緊張「北京では住宅が緊張です」。這句日文是錯(cuò)誤的，緊張是指精神上的，

6、而這句話是指住宅的狀況、情形。所以，應(yīng)該說成：「北京では住宅事情が厳しいです」。以上的例子是根據(jù)中國(guó)人的思維方式和語言習(xí)慣而導(dǎo)致的誤用，也就是所謂的中國(guó)式的日語?！　∪?、日語教學(xué)中值得注意的問題　　1.從日語教學(xué)的角度上看，中日同形詞非常容易受母語干擾。接觸同樣也使用漢字的日語時(shí)，在想用日語表達(dá)的時(shí)候腦子里首先浮現(xiàn)出中文，漢字詞就原封不動(dòng)地?fù)Q成與之對(duì)應(yīng)的日語漢字詞，然后作為日語使用。這樣就很容易出現(xiàn)中國(guó)式的日語。要克服這樣的問題，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣，根據(jù)上下文的不同，正確把握詞匯的意思，改掉用中文思考再用日語替換成日語的不良習(xí)慣，才能真正學(xué)好日語。　　2.另外，教科書出現(xiàn)

7、的帶有褒貶色彩的詞匯，老師應(yīng)對(duì)中日同形詞做比較，研究同形詞在詞性、意義、用法上的差別和教學(xué)法。對(duì)中日文進(jìn)行對(duì)比講解，明確指出這類詞在中日文中各自的意思、用法及語感上的異同，多舉例句，讓學(xué)生在句中體會(huì)。同時(shí)，讓他們也學(xué)會(huì)用日語的國(guó)語詞典，學(xué)習(xí)地道純粹的日語。讓學(xué)生做各種形式的對(duì)比練習(xí)，了解一些語言背景，對(duì)同形詞有更加全面深刻的認(rèn)識(shí)?！　?.在學(xué)習(xí)和應(yīng)用日語時(shí)，如何對(duì)待日語中的同形異義詞是每個(gè)人都要遇到的問題。不能只看到日語中漢字詞匯和漢語相似之處，還要認(rèn)識(shí)到它們的差異性和復(fù)雜性。我