小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)徐瀅新疆額敏縣第二小學(xué)834600摘要：古人云，好學(xué)者不如樂學(xué)者?？梢姡d趣是人們進(jìn)行知識學(xué)習(xí)最堅實的原動力，是學(xué)習(xí)路上通向成功的捷徑。在教學(xué)過程中盡力引發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的主觀興趣，使其樂于學(xué)習(xí)，在很大程度上對課堂教學(xué)的成果有著積極的作用。尤其是在數(shù)學(xué)這樣相對抽象、枯燥的科目上，一堂課的教學(xué)成果直接取決于其是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。木文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一話題展開了具體的討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對于處于小學(xué)階段的孩子來說，興趣可以說是引發(fā)其想象力、創(chuàng)造力

2、、求知欲等多種行為、思維的原始動力與強(qiáng)大的支持力。一旦孩子對某一事物產(chǎn)生了興趣，往往就會盡其所能對該事物進(jìn)行無限延伸的探索與追尋。尤其對于數(shù)學(xué)這一連續(xù)性科目，其緩解性十分強(qiáng)烈，前面的章節(jié)往往對tl后許多處的學(xué)習(xí)都有著相應(yīng)的聯(lián)系；況且數(shù)學(xué)乂是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他的諸如物理、化學(xué)等理科科目都是有著很大程度上的聯(lián)系的。所以，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是極其重要的一個教學(xué)項目。那么，如何做才能夠充分培養(yǎng)起學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長期興趣呢？木文主要從有趣的新課程導(dǎo)入、使用多媒體教學(xué)設(shè)備等信息技術(shù)以及在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識等三

3、個方面進(jìn)行了具體的論述。一、有趣的新課導(dǎo)入諺語有言，良好的開端，是成功的一半。小學(xué)生普遍都還處于幼童階段，想象力豐富，對新事物好奇心重。對于他們而言，每一堂新的課程都是一個新的開始，為此，在每一堂數(shù)學(xué)課的開端，教師都應(yīng)該以宮有趣味性的語言來開始新的一節(jié)課堂教學(xué)。例如，在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)”這一部分教學(xué)內(nèi)容之前，就可以提出這樣一段開場白一一有一天，羊村里給羊羊們分丙瓜，由喜羊羊來負(fù)責(zé)分發(fā)。喜羊羊就問懶羊羊說：“懶羊羊，你要西瓜的五分之一，還是二分之一呀？”懶羊羊很貪吃，不假思索就冋答說：“五分之一！”因為他認(rèn)為，5比2大，那么五分之一自然也就比二分之

4、一大了。隨后，喜羊羊把二分之一個西瓜分給了村長。但是，接下來懶羊羊卻很納悶地發(fā)現(xiàn)，村長的那塊習(xí)慣竟然比自己的大了許多。5明明是比2大的呀！可是為什么五分之一卻又比二分之一小了呢？那么好，接下來，讓我們大家一起來為懶羊羊解開這個謎閉吧！今天，我們開始學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”一一這樣一來，孩子們通過對自己所喜愛的動畫人物的關(guān)注繼而關(guān)注了課堂教學(xué)內(nèi)容，于是，就開始了由興趣而發(fā)的學(xué)習(xí)之旅。二、使用多媒體等信息技術(shù)隨著現(xiàn)代科技的日益更新與不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備己經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)課堂教學(xué)活動中。而這一先進(jìn)設(shè)備對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言更是奮著很重要的積極性影響的。數(shù)學(xué)教學(xué)之所以

5、相對枯燥、無味的另一個重要原因即是其本身抽象、難以捉摸的知識形態(tài)。而利用多媒體教學(xué)儀器則可以化抽象為形象、化枯燥為奮趣，將本來生澀無趣的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化得豐富多彩。例如：在進(jìn)行“幾何體體積與表面積的計算”的教學(xué)當(dāng)中，教師人可以啟用多媒體投影設(shè)備將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)動畫視頻播放給學(xué)生們觀看，讓他們在更為形象、直觀的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。間或的，教師還可以在課余吋間為學(xué)生們播放一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的簡短視頻，以增進(jìn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這門課程之所以會不如語文、自然科學(xué)那樣生動耐聽，反而顯得枯燥無味，歸根結(jié)底，主要是由于其在生活當(dāng)中

6、的實際運(yùn)用實在是少之又少。既然如此，我們?yōu)槭裁床粩U(kuò)充一下教學(xué)范圍，將生活當(dāng)中常見的、能夠涉及到小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容引入到課堂教學(xué)當(dāng)中來呢？例如，在講解“小數(shù)運(yùn)算”的吋候，我們就可以這樣說一一小明今天遇到了一件麻煩事，大家作為他的好朋友是不是應(yīng)該幫幫他呀？那么具體遇到了什么麻煩問題呢？大家聽老師細(xì)細(xì)說來：今天上學(xué)前，媽媽給了小明10元錢，讓他買數(shù)學(xué)練冊用；奶奶又給了小明2元錢的零花錢。小明聽媽媽的話，路過書店買了練習(xí)冊，花去8.4元錢；小明是個小饞貓，上學(xué)路上買了一個冰淇林，花去1.2元錢。那么，一直到了學(xué)校，小明口袋里應(yīng)該還剩下多少錢呢？

7、一一這樣一個學(xué)生們在日常生活當(dāng)中普遍都遇到過的情形，很好地將課堂上學(xué)到的實際知識運(yùn)用到了現(xiàn)實生活當(dāng)中，自然會更多地引發(fā)學(xué)生們對它的思考。從實際可用性方面著手，調(diào)動學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不失為一記良策。綜上所述，通過多年以來的實踐教學(xué)經(jīng)驗，我們可以總結(jié)出，在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生才是教學(xué)主體，而作為教師的主要任務(wù)則是配合學(xué)生。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只有學(xué)生們從主觀上對其產(chǎn)生了濃厚的學(xué)A）興趣，才能夠做到樂于學(xué)習(xí)、好于學(xué)習(xí)，才能夠真正取得良好的學(xué)習(xí)成果，才能夠從整體上提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)效率。因此，將傳統(tǒng)的枯燥的數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)化為生動

8、有趣的、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)4熱忱的魅力課堂是一件極其可行且必行的教學(xué)辦法。只有這樣，孩子們才能夠在快樂中學(xué)習(xí)，冏吋收獲更冇利于自身的知識，作為教學(xué)者也能夠因此取得更好的教學(xué)成果。參考