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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)徐瀅新疆額敏縣第二小學(xué)834600摘要：古人云，好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者?？梢?jiàn)，興趣是人們進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)最堅(jiān)實(shí)的原動(dòng)力，是學(xué)習(xí)路上通向成功的捷徑。在教學(xué)過(guò)程中盡力引發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的主觀興趣，使其樂(lè)于學(xué)習(xí)，在很大程度上對(duì)課堂教學(xué)的成果有著積極的作用。尤其是在數(shù)學(xué)這樣相對(duì)抽象、枯燥的科目上，一堂課的教學(xué)成果直接取決于其是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。木文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一話題展開(kāi)了具體的討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，興趣可以說(shuō)是引發(fā)其想象力、創(chuàng)造力
2、、求知欲等多種行為、思維的原始動(dòng)力與強(qiáng)大的支持力。一旦孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，往往就會(huì)盡其所能對(duì)該事物進(jìn)行無(wú)限延伸的探索與追尋。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這一連續(xù)性科目，其緩解性十分強(qiáng)烈，前面的章節(jié)往往對(duì)tl后許多處的學(xué)習(xí)都有著相應(yīng)的聯(lián)系；況且數(shù)學(xué)乂是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他的諸如物理、化學(xué)等理科科目都是有著很大程度上的聯(lián)系的。所以，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育而言，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是極其重要的一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。那么，如何做才能夠充分培養(yǎng)起學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣呢？木文主要從有趣的新課程導(dǎo)入、使用多媒體教學(xué)設(shè)備等信息技術(shù)以及在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)等三
3、個(gè)方面進(jìn)行了具體的論述。一、有趣的新課導(dǎo)入諺語(yǔ)有言，良好的開(kāi)端，是成功的一半。小學(xué)生普遍都還處于幼童階段，想象力豐富，對(duì)新事物好奇心重。對(duì)于他們而言，每一堂新的課程都是一個(gè)新的開(kāi)始，為此，在每一堂數(shù)學(xué)課的開(kāi)端，教師都應(yīng)該以宮有趣味性的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)始新的一節(jié)課堂教學(xué)。例如，在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)”這一部分教學(xué)內(nèi)容之前，就可以提出這樣一段開(kāi)場(chǎng)白一一有一天，羊村里給羊羊們分丙瓜，由喜羊羊來(lái)負(fù)責(zé)分發(fā)。喜羊羊就問(wèn)懶羊羊說(shuō)：“懶羊羊，你要西瓜的五分之一，還是二分之一呀？”懶羊羊很貪吃，不假思索就冋答說(shuō)：“五分之一！”因?yàn)樗J(rèn)為，5比2大，那么五分之一自然也就比二分之
4、一大了。隨后，喜羊羊把二分之一個(gè)西瓜分給了村長(zhǎng)。但是，接下來(lái)懶羊羊卻很納悶地發(fā)現(xiàn)，村長(zhǎng)的那塊習(xí)慣竟然比自己的大了許多。5明明是比2大的呀！可是為什么五分之一卻又比二分之一小了呢？那么好，接下來(lái)，讓我們大家一起來(lái)為懶羊羊解開(kāi)這個(gè)謎閉吧！今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”一一這樣一來(lái)，孩子們通過(guò)對(duì)自己所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的關(guān)注繼而關(guān)注了課堂教學(xué)內(nèi)容，于是，就開(kāi)始了由興趣而發(fā)的學(xué)習(xí)之旅。二、使用多媒體等信息技術(shù)隨著現(xiàn)代科技的日益更新與不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備己經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中。而這一先進(jìn)設(shè)備對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言更是奮著很重要的積極性影響的。數(shù)學(xué)教學(xué)之所以
5、相對(duì)枯燥、無(wú)味的另一個(gè)重要原因即是其本身抽象、難以捉摸的知識(shí)形態(tài)。而利用多媒體教學(xué)儀器則可以化抽象為形象、化枯燥為奮趣，將本來(lái)生澀無(wú)趣的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化得豐富多彩。例如：在進(jìn)行“幾何體體積與表面積的計(jì)算”的教學(xué)當(dāng)中，教師人可以啟用多媒體投影設(shè)備將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻播放給學(xué)生們觀看，讓他們?cè)诟鼮樾蜗蟆⒅庇^的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。間或的，教師還可以在課余吋間為學(xué)生們播放一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，以增進(jìn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課程之所以會(huì)不如語(yǔ)文、自然科學(xué)那樣生動(dòng)耐聽(tīng)，反而顯得枯燥無(wú)味，歸根結(jié)底，主要是由于其在生活當(dāng)中
6、的實(shí)際運(yùn)用實(shí)在是少之又少。既然如此，我們?yōu)槭裁床粩U(kuò)充一下教學(xué)范圍，將生活當(dāng)中常見(jiàn)的、能夠涉及到小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容引入到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)呢？例如，在講解“小數(shù)運(yùn)算”的吋候，我們就可以這樣說(shuō)一一小明今天遇到了一件麻煩事，大家作為他的好朋友是不是應(yīng)該幫幫他呀？那么具體遇到了什么麻煩問(wèn)題呢？大家聽(tīng)老師細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)：今天上學(xué)前，媽媽給了小明10元錢(qián)，讓他買(mǎi)數(shù)學(xué)練冊(cè)用；奶奶又給了小明2元錢(qián)的零花錢(qián)。小明聽(tīng)媽媽的話，路過(guò)書(shū)店買(mǎi)了練習(xí)冊(cè)，花去8.4元錢(qián)；小明是個(gè)小饞貓，上學(xué)路上買(mǎi)了一個(gè)冰淇林，花去1.2元錢(qián)。那么，一直到了學(xué)校，小明口袋里應(yīng)該還剩下多少錢(qián)呢？
7、一一這樣一個(gè)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中普遍都遇到過(guò)的情形，很好地將課堂上學(xué)到的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，自然會(huì)更多地引發(fā)學(xué)生們對(duì)它的思考。從實(shí)際可用性方面著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不失為一記良策。綜上所述，通過(guò)多年以來(lái)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們可以總結(jié)出，在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是教學(xué)主體，而作為教師的主要任務(wù)則是配合學(xué)生。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只有學(xué)生們從主觀上對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的學(xué)A）興趣，才能夠做到樂(lè)于學(xué)習(xí)、好于學(xué)習(xí)，才能夠真正取得良好的學(xué)習(xí)成果，才能夠從整體上提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)效率。因此，將傳統(tǒng)的枯燥的數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)化為生動(dòng)
8、有趣的、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)4熱忱的魅力課堂是一件極其可行且必行的教學(xué)辦法。只有這樣，孩子們才能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，冏吋收獲更冇利于自身的知識(shí)，作為教學(xué)者也能夠因此取得更好的教學(xué)成果。參考
