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《新課改背景下高中物理課堂有效教學(xué)的思考與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下高中物理課堂有效教學(xué)的思考與實(shí)踐摘要：當(dāng)前高中生大都對(duì)于物理這項(xiàng)課程的重要程度有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力并不相同，并且非常不平衡，嚴(yán)重的兩極分化使得部分學(xué)生在課堂上完全沒(méi)有參與的熱情，但是高中物理課堂，教學(xué)任務(wù)繁重，不能因?yàn)橐恍〔糠钟绊懫渌说膶W(xué)習(xí)效率，所以如何打造有效課堂就是高中物理課堂的重中之重。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；教學(xué)目的；教學(xué)方法一、有效教學(xué)有效教學(xué)，即使教師在某種教學(xué)方式的指導(dǎo)下對(duì)某學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作一段時(shí)間，使得這個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生進(jìn)步或者進(jìn)展，這其中要由教師
2、來(lái)監(jiān)督、引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。并且想要完成有效教學(xué)還需要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：1.老師教授的方式要能夠使學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件下學(xué)習(xí)效率是非常高的。2.授課明朗清晰，講明學(xué)習(xí)的目的，講明對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)，是要了解即可還是必須鉆研到底。有效教學(xué)的目的是為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，而自主性的探索研究學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展很有效果。所以有效學(xué)習(xí)指的就是學(xué)生自主性探索研究的學(xué)習(xí)方式。并且有效學(xué)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生本身有何需求，并與學(xué)生相互尊重。新課改的基本前提不僅學(xué)生要尊重
3、老師，老師也要尊重學(xué)生。老師要能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，能夠以學(xué)生的心態(tài)來(lái)思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)注，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的關(guān)注，還要徹底摒棄那種為了提升成績(jī)不顧一切的布置作業(yè)、毫無(wú)節(jié)制的拖堂等不科學(xué)的授課方式，使有效課堂概念得以深入實(shí)施。二、如何實(shí)施高中課堂有效教學(xué)想要完成高中物理課堂有效教學(xué)，第一，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)律，第二，貫徹落實(shí)新課改概念，轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最后，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，而教師則在課堂上起主導(dǎo)作用。這樣讓學(xué)生感受到其主體地位，這樣能讓學(xué)生在物理課堂上更加主動(dòng)，有極大的參與
4、興趣，參與到物理課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，迗到傳道授業(yè)的根本目的。實(shí)行課堂有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提條件，所以想要確保教學(xué)方式的可行性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的教授方法。更好地提升課堂效率，完成課堂有效教學(xué)。三、高效課堂教學(xué)方式方法（一）如何準(zhǔn)備教學(xué)1.對(duì)于教材的把握要恰到好處，能夠真正理解編者的意，即便是在一個(gè)新學(xué)期，教師也要對(duì)教材做到熟知對(duì)于整本教材所想要講解的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，給學(xué)生講解起來(lái)便很容易引出另外相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。此外，還能夠根據(jù)自身需求選擇不同的教材，確保在備課過(guò)程中針對(duì)性地
5、標(biāo)出重難點(diǎn)。1.尊重個(gè)性這里的個(gè)性并不是指學(xué)生的個(gè)性，而是教師本身，每一個(gè)教師的性格特征是不同的，那么每一個(gè)老師的備課內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是不一樣的，好的備課是能夠根據(jù)學(xué)科不同特色以及教師不同性格來(lái)變化的。而我們根據(jù)物理學(xué)科特色教師可以選擇性地讓學(xué)生接觸一些有趣的趣味實(shí)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，一舉兩得。2.課后要學(xué)會(huì)自我反思對(duì)于課堂上自身的表現(xiàn)作出中肯的評(píng)估，是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到你應(yīng)給的尊重，教學(xué)方法是否妥當(dāng)?shù)?。不斷在教學(xué)中積累知識(shí)，充實(shí)自己，讓自身與學(xué)生共同進(jìn)步。（二）如何實(shí)施教學(xué)1.以學(xué)
6、生為本，鼓勵(lì)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是教學(xué)之前必不可少的步驟之一，若學(xué)生課前沒(méi)有主動(dòng)預(yù)習(xí)可在課堂上給出幾分鐘讓所有學(xué)生大概了解一下今天所要講解的內(nèi)容都有哪些。否則等你講起來(lái)那些沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生肯定會(huì)云里霧里，更加不會(huì)投入到物理學(xué)習(xí)中去了。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解一下下面會(huì)講到的難點(diǎn)問(wèn)題，為正式上課打好基礎(chǔ)。1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)，分類(lèi)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固需要確定一個(gè)好的重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)需要做到能夠發(fā)散至很多有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候要注重效率，重點(diǎn)弄清楚重點(diǎn)難點(diǎn)，分清哪些是主要的、常用的知識(shí)點(diǎn)，哪些是少用的生僻知識(shí)，對(duì)于個(gè)
7、別同學(xué)可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生有計(jì)劃、有條理地完成對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到以學(xué)生為復(fù)習(xí)的主體，不能采用過(guò)時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要在興趣的前提下有效率地復(fù)習(xí)。（三）如何評(píng)價(jià)教學(xué)1.是否完成目標(biāo)是否迗到了你所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是決定教學(xué)方法變革是否成功的重要指標(biāo)，目標(biāo)完成情況可以從下面幾個(gè)方面來(lái)考查：教學(xué)基本目標(biāo)是否完成；大部分學(xué)生是否能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；是否每個(gè)學(xué)生獲得了一定的新知識(shí)。2.創(chuàng)新的思維如何解決一個(gè)問(wèn)題，方式方法有很多種，那么在你的教學(xué)過(guò)程中，是否做到了引導(dǎo)學(xué)生尋求不同的解決問(wèn)題的方法。有沒(méi)有學(xué)生能夠做
8、到在面對(duì)問(wèn)題是靈活解決，思維十分活馱。1.全體課堂參與人員對(duì)于本次課堂的感受教師在講臺(tái)上是否懷著尊重學(xué)生的心情，熱情的教授知識(shí)，那么學(xué)生是否收到了你熱情的感染，學(xué)習(xí)十分用功，并且獲得了成效，還對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。參考文獻(xiàn)：[1]錢(qián)愛(ài)馬.新課改下高中物理課堂有效教學(xué).中學(xué)教學(xué)參考，2012(29).[2]李越.新課改下如何實(shí)施高中物理有效教學(xué).教育界，2013(14).(作者單位黑龍江省寶清縣第二高級(jí)中學(xué))編輯李建軍
