新課改背景下高中物理課堂有效教學(xué)的思考與實(shí)踐

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1、新課改背景下高中物理課堂有效教學(xué)的思考與實(shí)踐摘要：當(dāng)前高中生大都對于物理這項(xiàng)課程的重要程度有一定的了解，但是學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力并不相同，并且非常不平衡，嚴(yán)重的兩極分化使得部分學(xué)生在課堂上完全沒有參與的熱情，但是高中物理課堂，教學(xué)任務(wù)繁重，不能因?yàn)橐恍〔糠钟绊懫渌说膶W(xué)習(xí)效率，所以如何打造有效課堂就是高中物理課堂的重中之重。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；教學(xué)目的；教學(xué)方法一、有效教學(xué)有效教學(xué)，即使教師在某種教學(xué)方式的指導(dǎo)下對某學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作一段時間，使得這個學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生進(jìn)步或者進(jìn)展，這其中要由教師

2、來監(jiān)督、引導(dǎo)并激勵學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。并且想要完成有效教學(xué)還需要滿足兩個條件：1.老師教授的方式要能夠使學(xué)生對授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的條件下學(xué)習(xí)效率是非常高的。2.授課明朗清晰，講明學(xué)習(xí)的目的，講明對這一知識點(diǎn)，是要了解即可還是必須鉆研到底。有效教學(xué)的目的是為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，而自主性的探索研究學(xué)習(xí)方式對學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展很有效果。所以有效學(xué)習(xí)指的就是學(xué)生自主性探索研究的學(xué)習(xí)方式。并且有效學(xué)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生本身有何需求，并與學(xué)生相互尊重。新課改的基本前提不僅學(xué)生要尊重

3、老師，老師也要尊重學(xué)生。老師要能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，能夠以學(xué)生的心態(tài)來思考問題，對學(xué)生有更多的關(guān)注，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的關(guān)注，還要徹底摒棄那種為了提升成績不顧一切的布置作業(yè)、毫無節(jié)制的拖堂等不科學(xué)的授課方式，使有效課堂概念得以深入實(shí)施。二、如何實(shí)施高中課堂有效教學(xué)想要完成高中物理課堂有效教學(xué)，第一，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)律，第二，貫徹落實(shí)新課改概念，轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最后，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，而教師則在課堂上起主導(dǎo)作用。這樣讓學(xué)生感受到其主體地位，這樣能讓學(xué)生在物理課堂上更加主動，有極大的參與

4、興趣，參與到物理課堂學(xué)習(xí)中來，迗到傳道授業(yè)的根本目的。實(shí)行課堂有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提條件，所以想要確保教學(xué)方式的可行性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的教授方法。更好地提升課堂效率，完成課堂有效教學(xué)。三、高效課堂教學(xué)方式方法（一）如何準(zhǔn)備教學(xué)1.對于教材的把握要恰到好處，能夠真正理解編者的意，即便是在一個新學(xué)期，教師也要對教材做到熟知對于整本教材所想要講解的內(nèi)容有一個整體的把握，給學(xué)生講解起來便很容易引出另外相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。此外，還能夠根據(jù)自身需求選擇不同的教材，確保在備課過程中針對性地

5、標(biāo)出重難點(diǎn)。1.尊重個性這里的個性并不是指學(xué)生的個性，而是教師本身，每一個教師的性格特征是不同的，那么每一個老師的備課內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是不一樣的，好的備課是能夠根據(jù)學(xué)科不同特色以及教師不同性格來變化的。而我們根據(jù)物理學(xué)科特色教師可以選擇性地讓學(xué)生接觸一些有趣的趣味實(shí)驗(yàn)，寓教于樂，一舉兩得。2.課后要學(xué)會自我反思對于課堂上自身的表現(xiàn)作出中肯的評估，是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到你應(yīng)給的尊重，教學(xué)方法是否妥當(dāng)?shù)?。不斷在教學(xué)中積累知識，充實(shí)自己，讓自身與學(xué)生共同進(jìn)步。（二）如何實(shí)施教學(xué)1.以學(xué)

6、生為本，鼓勵預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是教學(xué)之前必不可少的步驟之一，若學(xué)生課前沒有主動預(yù)習(xí)可在課堂上給出幾分鐘讓所有學(xué)生大概了解一下今天所要講解的內(nèi)容都有哪些。否則等你講起來那些沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生肯定會云里霧里，更加不會投入到物理學(xué)習(xí)中去了。在預(yù)習(xí)過程中，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解一下下面會講到的難點(diǎn)問題，為正式上課打好基礎(chǔ)。1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)，分類輔導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固需要確定一個好的重點(diǎn)，這個重點(diǎn)需要做到能夠發(fā)散至很多有關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時候要注重效率，重點(diǎn)弄清楚重點(diǎn)難點(diǎn)，分清哪些是主要的、常用的知識點(diǎn)，哪些是少用的生僻知識，對于個

7、別同學(xué)可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生有計劃、有條理地完成對知識的復(fù)習(xí)，要做到以學(xué)生為復(fù)習(xí)的主體，不能采用過時的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要在興趣的前提下有效率地復(fù)習(xí)。（三）如何評價教學(xué)1.是否完成目標(biāo)是否迗到了你所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是決定教學(xué)方法變革是否成功的重要指標(biāo)，目標(biāo)完成情況可以從下面幾個方面來考查：教學(xué)基本目標(biāo)是否完成；大部分學(xué)生是否能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；是否每個學(xué)生獲得了一定的新知識。2.創(chuàng)新的思維如何解決一個問題，方式方法有很多種，那么在你的教學(xué)過程中，是否做到了引導(dǎo)學(xué)生尋求不同的解決問題的方法。有沒有學(xué)生能夠做

8、到在面對問題是靈活解決，思維十分活馱。1.全體課堂參與人員對于本次課堂的感受教師在講臺上是否懷著尊重學(xué)生的心情，熱情的教授知識，那么學(xué)生是否收到了你熱情的感染，學(xué)習(xí)十分用功，并且獲得了成效，還對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。參考文獻(xiàn)：[1]錢愛馬.新課改下高中物理課堂有效教學(xué).中學(xué)教學(xué)參考，2012(29).[2]李越.新課改下如何實(shí)施高中物理有效教學(xué).教育界，2013(14).(作者單位黑龍江省寶清縣第二高級中學(xué))編輯李建軍