淺析網(wǎng)絡(luò)教育資源在高校中的應(yīng)用

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1、淺析網(wǎng)絡(luò)教育資源在高校中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育自主學(xué)習(xí)應(yīng)用論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教育是目前為大多數(shù)人所接受的一種新型教育形式，它是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種主要實(shí)現(xiàn)方式。它符合社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人開(kāi)始關(guān)注通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。全國(guó)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組副秘書(shū)長(zhǎng)李德芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)體系建設(shè)對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)及國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，顯示出重大的作用和意義。就目前情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)就成人教育方面的應(yīng)用及發(fā)展是日新月異，網(wǎng)絡(luò)教育資源也在以不同的形式不斷的豐富。一、網(wǎng)絡(luò)教育資源在

2、高校中成人教育的應(yīng)用2000年7月開(kāi)始，我國(guó)可開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)教育的31所高校，一些比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程都可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育全部為業(yè)余學(xué)習(xí)，在“網(wǎng)絡(luò)+面授”的學(xué)習(xí)體系下進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。具體實(shí)施如下：1）利用書(shū)本、磁帶、光盤(pán)等傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，以及學(xué)習(xí)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源，包括課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考前輔導(dǎo)、教師輔導(dǎo)課件（視頻）等；2）為了保障學(xué)習(xí)效果，督促學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)生須定期提交作業(yè)，成績(jī)計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)，一般占課程總評(píng)成績(jī)的百分之二十；3）學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到任何問(wèn)題，均通過(guò)E-mail、BBS、QQ等等方式直接與老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

3、問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；4）學(xué)生組成不同的學(xué)習(xí)小組，互相幫助和鼓勵(lì)，共同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組完成老師布置的小組討論題和課后作業(yè)等。小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)記錄每月交給老師，教師參與控制過(guò)程，學(xué)生們通過(guò)小組活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，共同提高。網(wǎng)絡(luò)資源具有大容量、多信息等特點(diǎn)。在“XX年度中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十大新聞”評(píng)選中，教育部、財(cái)政部公布XX年國(guó)家精品課程名單，49門(mén)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程榜上有名。那么如何激勵(lì)學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)、主動(dòng)充分利用網(wǎng)路資源，有效地延伸課堂呢？1、讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間分配工和學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以靈活地支配時(shí)間，并且不受任何窨限制，只要具備基本上網(wǎng)條件即可

4、實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生與老師分離，學(xué)習(xí)過(guò)程完全通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程（網(wǎng)絡(luò)課程借助交互提出學(xué)習(xí)建議），直至達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是在思維活躍、興趣濃厚、激發(fā)靈感的狀態(tài)下進(jìn)行的。就中央廣播電視大學(xué)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的課程在網(wǎng)上對(duì)課程教學(xué)大綱、實(shí)施方案及考核說(shuō)明都有詳細(xì)的介紹。每學(xué)期有網(wǎng)上答疑，期末有網(wǎng)上輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式，這種可以重復(fù)使用的資源有效地解決了學(xué)生的工學(xué)矛盾，使學(xué)生能邊工作邊學(xué)習(xí)，更好的理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用實(shí)際。2、讓學(xué)生協(xié)作共同學(xué)習(xí)教師通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)題提供小組討論的機(jī)會(huì)，在討論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探究欲望。每個(gè)學(xué)生在有競(jìng)爭(zhēng)性的討論中，不僅可以從自己的思考過(guò)程中獲取知識(shí)，還可以從別的學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)中獲取知識(shí)。學(xué)生也將逐步增加對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)社會(huì)的了解，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和社會(huì)交往技能。網(wǎng)絡(luò)課程的各種交互作用使學(xué)生可以突破地域和時(shí)間上的限制，完全以平等的方式參與學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的交流，增強(qiáng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的彈性。交流區(qū)域的擴(kuò)大使學(xué)生在更大的范圍內(nèi)，汲取他人之所長(zhǎng)。比如說(shuō)在網(wǎng)上形成考核完成過(guò)程中，學(xué)生也可以以小組形式進(jìn)行討論，討論結(jié)果也可以以小組為單位上傳。學(xué)生在交流中獲取更加穩(wěn)

6、固的知識(shí)，這比較傳統(tǒng)的教師一人填鴨式灌輸效果好得多。二網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用中存在的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用發(fā)展迅速，但也存在著一些問(wèn)題，1、調(diào)動(dòng)每一名教師主動(dòng)性豐富資源網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從資源內(nèi)容到服務(wù)手段、形式都與技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的高速發(fā)展，教育對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求越來(lái)越高，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，成為擺在每一位教育工作者面前的重要任務(wù)。各個(gè)教師應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和研制教育教學(xué)課件，然后把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課例及專(zhuān)題節(jié)目等提交到本校的“資源共享”中，由其他教師各取所需。學(xué)

7、校也可以組織教師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)分類(lèi)收集材料，建立自己的素材庫(kù)。有少數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單位沒(méi)有自己整合的資源。學(xué)校應(yīng)多組織培訓(xùn)創(chuàng)造條件為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，同時(shí)從為提高教學(xué)質(zhì)量考慮，應(yīng)該積極督教師自制教學(xué)資源，進(jìn)而通過(guò)教育科研來(lái)提升教師的科研水平，催生一大批科研成果，真正能夠?qū)崿F(xiàn)“科研興?！薄?、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育有少部分學(xué)生因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系或者其他原因上網(wǎng)的主動(dòng)性不夠，這樣會(huì)丟失好多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。知識(shí)積累到一定的程度才會(huì)有創(chuàng)新。學(xué)生來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)年齡層次，知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力都存在較大差異。培養(yǎng)學(xué)生采用新技術(shù)學(xué)習(xí)的

8、能力，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)資源的積極性，拓寬知識(shí)視野，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容豐富、信息量大。尤其一些需要形象化的課程，比如生物、地理等從網(wǎng)上下載圖、文資源，使學(xué)生記憶會(huì)更加深刻。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，網(wǎng)上廣播和影視資料更是