古代詩歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元

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1、古代詩歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗兀閱讀下面的宋詞，回答下列問題。柳州城西北隅種柑樹柳宗兀手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，不學荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫?！咀ⅰ勘驹妼懹谧髡哔H官柳州時期。楚客：指屈原。屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)故稱“楚客”?；蕵浼撮贅?，屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘徠服兮”之句。三國時丹陽太守李衡曾想通過種橘發(fā)家致富，給子孫留點財產古代詩歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。簡要分析詩的頷聯(lián)所運用的表現手法及其所表達的思想感情。尾聯(lián)中的“坐待成林日”，是表達了作者的

2、曠達之情，還是“別有一番滋味在心頭”？請結合全詩談談你的看法。【答案】14.詩人運用典故和對比，表明他愛柑橘是因為讀“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國時丹陽太守李衡那樣，想通過種橘來發(fā)家致富。不僅表現了詩人對橘樹的喜愛之情，更表現了他不同流俗的堅貞品質。示例一：我認為是表達了作者的曠達之情古代詩歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。無論首聯(lián)對橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對橘樹開花結實的想象，都表達了詩人對橘的喜愛之情；頷聯(lián)更是通過用典和對比表達了自己的志向，因而，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者在貶謫后堅守節(jié)操的曠達體現。示例二：我認為是“別有

3、一番滋味在心頭”。詩人被貶柳州，無論寫現實的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于此的落寞與苦悶，以屈原自比更有對被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達觀語，表面說等到柑樹成林的時候，它的果實滋味還能夠供養(yǎng)我這個老人，實際是感傷自己貶謫時日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。（答案言之成理即可）【解析】試題分析：本題考查的是對詩歌的手法和情感總體賞析的一道試題，考生要注意先明確手法，然后結合對詩歌內容的理解準確分析情感主旨。本題可以作答為，詩人運用典故和對比，表明他愛柑橘是因為讀“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國時丹陽太守李衡那樣想通過種橘

4、來發(fā)家致富。不僅表現了詩人對橘樹的喜愛之情，更表現了他不同流俗的堅貞品質。試題分析：本題考查的是對詩歌的情感主旨探究類試題，考生要注意結合對詩歌本身的理解和聯(lián)系創(chuàng)作的背景理解作答，本題可以作答為，我認為是表達了作者的曠達之情古代詩歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。無論首聯(lián)對橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對橘樹開花結實的想象，都表達了詩人對橘的喜愛之情；額聯(lián)更是通過用典和對比表達了自己的志向，因而，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者在貶謫后堅守節(jié)操的曠達體現。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突

5、破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。