古代詩(shī)歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元

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1、古代詩(shī)歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗兀閱讀下面的宋詞，回答下列問(wèn)題。柳州城西北隅種柑樹柳宗兀手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫?！咀ⅰ勘驹?shī)寫于作者貶官柳州時(shí)期。楚客：指屈原。屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)故稱“楚客”?；蕵浼撮贅?，屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘?gòu)品狻敝?。三?guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾想通過(guò)種橘發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)古代詩(shī)歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。簡(jiǎn)要分析詩(shī)的頷聯(lián)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其所表達(dá)的思想感情。尾聯(lián)中的“坐待成林日”，是表達(dá)了作者的

2、曠達(dá)之情，還是“別有一番滋味在心頭”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶?。【答案?4.詩(shī)人運(yùn)用典故和對(duì)比，表明他愛(ài)柑橘是因?yàn)樽x“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡那樣，想通過(guò)種橘來(lái)發(fā)家致富。不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)橘樹的喜愛(ài)之情，更表現(xiàn)了他不同流俗的堅(jiān)貞品質(zhì)。示例一：我認(rèn)為是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情古代詩(shī)歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。無(wú)論首聯(lián)對(duì)橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對(duì)橘樹開花結(jié)實(shí)的想象，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)橘的喜愛(ài)之情；頷聯(lián)更是通過(guò)用典和對(duì)比表達(dá)了自己的志向，因而，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者在貶謫后堅(jiān)守節(jié)操的曠達(dá)體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為是“別有

3、一番滋味在心頭”。詩(shī)人被貶柳州，無(wú)論寫現(xiàn)實(shí)的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于此的落寞與苦悶，以屈原自比更有對(duì)被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達(dá)觀語(yǔ)，表面說(shuō)等到柑樹成林的時(shí)候，它的果實(shí)滋味還能夠供養(yǎng)我這個(gè)老人，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。（答案言之成理即可）【解析】試題分析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的手法和情感總體賞析的一道試題，考生要注意先明確手法，然后結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解準(zhǔn)確分析情感主旨。本題可以作答為，詩(shī)人運(yùn)用典故和對(duì)比，表明他愛(ài)柑橘是因?yàn)樽x“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡那樣想通過(guò)種橘

4、來(lái)發(fā)家致富。不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)橘樹的喜愛(ài)之情，更表現(xiàn)了他不同流俗的堅(jiān)貞品質(zhì)。試題分析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感主旨探究類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌本身的理解和聯(lián)系創(chuàng)作的背景理解作答，本題可以作答為，我認(rèn)為是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情古代詩(shī)歌閱讀答案柳州城西北隅種柑樹柳宗元。無(wú)論首聯(lián)對(duì)橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對(duì)橘樹開花結(jié)實(shí)的想象，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)橘的喜愛(ài)之情；額聯(lián)更是通過(guò)用典和對(duì)比表達(dá)了自己的志向，因而，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者在貶謫后堅(jiān)守節(jié)操的曠達(dá)體現(xiàn)。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突

5、破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。