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《關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)感觸》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)感觸感謝樊老師給了我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)幾句，也是想到哪就說(shuō)到哪，如果不對(duì)的地方請(qǐng)大家直接指出來(lái)！我叫張明，是咱們班張奕涵同學(xué)的爸爸，我和孩子的媽媽楊靜都是軍人，我們兩個(gè)都是上完學(xué)就直接來(lái)到軍營(yíng)里，沒(méi)怎么經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的歷練，所以在張奕涵的教育上可能帶有一些部隊(duì)管理的特點(diǎn)，希望大家理解。家長(zhǎng)會(huì)上不敢說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn)，只能是說(shuō)在孩子教育上有幾點(diǎn)感觸，借這個(gè)機(jī)會(huì)真實(shí)的交流一下，通過(guò)剖析我家的特點(diǎn)來(lái)和各位家長(zhǎng)一起探討，怎樣讓孩子能健康愉快的成長(zhǎng)，也希望能和大家共同學(xué)習(xí)，共同提高吧。今天主要跟大家交流
2、三個(gè)方面：一是張奕涵的家庭教育現(xiàn)狀，二是張奕涵的學(xué)習(xí)特點(diǎn)養(yǎng)成，三是我和楊靜是怎樣與張奕涵相處的。一、張奕涵的家庭教育現(xiàn)狀每個(gè)人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育。家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。家庭教育是在與孩子的朝夕相處中，成人處處以身作則，以自己榜樣的力量去影響誘導(dǎo)孩子的發(fā)展，而不是以說(shuō)教的方式來(lái)教育孩子。這種無(wú)聲的潛意識(shí)教育方法，在孩子的幼小心靈中可以起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，往往比有聲的教育
3、作用更大?！墩撜Z(yǔ)-子路篇》有一句話：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。在家里，我如果做不到的事情，卻又要求孩子做到，孩子即使照做了，也是敷衍的，心里是不服氣的，如果我做到了，不用言語(yǔ)，孩子自然會(huì)照著做（這也是部隊(duì)管理所提倡的）。首先，我和楊靜在孩子面前很注意控制自己的言行和脾氣。家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密，最可信賴的人，父母的一言一行對(duì)孩子有著極大的影響。我和孩子?jì)寢屩?，如果家庭家長(zhǎng)感情不合，使孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，會(huì)使她在精神上感到孤獨(dú)與無(wú)助。父母爭(zhēng)吵時(shí)，言行粗魯，不僅傷害孩
4、子的自尊心，而且也會(huì)使她變得急躁，情緒不寧，性格孤僻，不合群。我是一個(gè)脾氣不太好的爸爸，情緒極易波動(dòng)，但我會(huì)把工作和家庭絕對(duì)分開，在家絕不隨意亂發(fā)脾氣，從來(lái)不和她媽媽吵架，這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)在孩子的心里蒙上陰影，會(huì)使孩子產(chǎn)生敵對(duì)、自卑感等不良心理效應(yīng)。確實(shí)有分歧，我們也是離開孩子，下樓再?zèng)Q一雌雄，或者等孩子不在的時(shí)候展開斗爭(zhēng)，結(jié)果就是張奕涵所謂的欺軟怕硬、妻管嚴(yán)。其次，我們家是嚴(yán)父慈母格局。處罰孩子的事通常我來(lái)，我心腸硬！嚴(yán)父慈母這是幾千年來(lái)中華民族在家庭教育上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是有道理的。（多說(shuō)二句）
5、而現(xiàn)在的家庭教育上大多是虎媽貓爸，媽媽強(qiáng)勢(shì)爸爸不管。事實(shí)上，這種教育方式我覺(jué)得是不適合孩子成長(zhǎng)的，葸父嚴(yán)母教育出來(lái)的孩子在視野、胸懷、理性和交往上多多少少會(huì)有問(wèn)題（絕對(duì)不是性別歧視）。為什么嚴(yán)父慈母比慈父嚴(yán)母更好？我和楊靜探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橄啾戎?，我作為父親往往眼界和心胸要比她寬闊一些，我當(dāng)過(guò)團(tuán)長(zhǎng)，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我的嚴(yán)格是有理性的，我注重抓重點(diǎn)問(wèn)題，點(diǎn)到為止，會(huì)給張奕涵留下思考和改過(guò)的空間，所以我的嚴(yán)格中包含著寬容。而她作為媽媽，嚴(yán)格中感性的成分更多，情緒化太嚴(yán)重，一旦嚴(yán)格起來(lái)，語(yǔ)言往往會(huì)超越理性的范
6、疇（小學(xué)六年已經(jīng)反復(fù)證明了），我跟楊靜說(shuō)過(guò)，她對(duì)孩子的愛，更多的是一種全方位的愛，把孩子包裹得緊緊的，容易分不清孩子已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的人，感覺(jué)又把孩子放回自己肚子里去了，這不適合張奕涵的獨(dú)立成長(zhǎng)。所以，上初中后，我已經(jīng)成功的奪得了張奕涵的管理權(quán)限！我不像她媽媽，我從來(lái)不嘮叨，一件事情我通常只說(shuō)一遍，我每次都是非常正式的面對(duì)面說(shuō)，然后最后追問(wèn)一句：你明白了嗎？比如說(shuō)當(dāng)天的背記任務(wù)，確定后我會(huì)在早上明確，然后就是等著晚上檢查，中間我不會(huì)叨叨這事了，我就等著你完不成了再罰你。有幾天就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)完成，一直到凌晨二
7、點(diǎn)才睡，六點(diǎn)二十還要起床上學(xué)，孩子?jì)寢屝奶鄣貌恍?，但我提前就跟她打過(guò)招呼不許插手！有時(shí)候，我處罰太嚴(yán)厲了，媽媽會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，安撫一下。但在我處罰過(guò)程中決不允許，這是規(guī)矩！第三點(diǎn)，我和楊靜從來(lái)不給孩子過(guò)高的期望值，比如這次期中考試，我們就跟張奕涵探討過(guò)名次問(wèn)題，我覺(jué)得前二百名就好，但孩子嫌我小看她，于是和我打了個(gè)賭：以一百名為界，定好獎(jiǎng)罰條件。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)當(dāng)真，但孩子認(rèn)真了，結(jié)果我輸了，輸?shù)暮軕K！但張奕涵成就感滿滿，不是因?yàn)榈昧四昙?jí)第二十四名，是因?yàn)樗A了我，終于能有機(jī)會(huì)把平時(shí)受我的欺負(fù)找回來(lái)了。打小我和孩子?jì)寢?/p>
8、就統(tǒng)一過(guò)思想，那就是絕不給孩子過(guò)高的期望值，絕不給孩子力所不及的任務(wù)，絕不鼓勵(lì)孩子當(dāng)學(xué)霸！在學(xué)習(xí)上，我們把選擇權(quán)和決定權(quán)交給自己的孩子，自己定計(jì)劃定任務(wù)定目標(biāo)，哪怕考到二百名以外，只要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就是成功，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是進(jìn)步?。》駝t，期望值太高就會(huì)讓孩子總覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。孩子痛苦，我們也痛苦。第四點(diǎn)，我和孩子?jì)寢尡M量避免和孩子對(duì)抗，對(duì)抗的結(jié)果必然是雙輸（經(jīng)過(guò)多次對(duì)抗后的結(jié)論）。千萬(wàn)別把孩子看做
