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《網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)教育的利與弊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)教育的利與弊【摘要】作為一項新的媒介技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)教育有利也有弊。如何正確認識網(wǎng)絡(luò)的利弊，進而取其利去其弊，是大學(xué)教育能否在信息社會獲得可持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)大學(xué)教育利弊【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1006—9682(2011)06-0013-03[Abstract]Asanewmedia,internetforuniversityeducationhasbothadvantagesanddisadvantages.Howtocorrectlyrecognizetheprosand
2、cons,thentakeitsadvantagesandeliminateitsdisadvantagesisakeyforuniversityeducationtoobtainsustainabledevelopmentintheinformationsociety.[Keywords】InternetUniversityeducationAdvantageanddisadvantage“別以為我不知道你們在下而玩手機，沒有人會沒事看著自己的褲襠傻笑。”這是近來在講臺上流行的一句話，描繪了當今大學(xué)課堂普遍存在的一道“風景”。手機
3、，是網(wǎng)絡(luò)的重要終端，也是最普及的便攜上網(wǎng)工具，如今已成為大學(xué)生的隨身裝備。在課堂上玩手機，用手機聊QQ、看新聞、打游戲、讀小說，在人學(xué)教室里屢見不鮮。或者，我們可以稱之為網(wǎng)絡(luò)時代的課堂常態(tài)，只不過，這種常態(tài)不能等閑視之，它折射了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人學(xué)教育的現(xiàn)狀，對教育工作者提出了尖銳的詰難：網(wǎng)絡(luò)來了，大學(xué)教育怎么辦？答案很簡單：取其利去其弊可也。但是，孰為利，孰為弊？在采取措施之前，有必要首先明確網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)教育宄竟有何利弊。以下筆者將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗與傳播學(xué)的相關(guān)理論對此進行全面的、深入的探討。一、網(wǎng)絡(luò)之利網(wǎng)絡(luò)對于教育的積極作用是顯而
4、易見的。網(wǎng)絡(luò)的即時性、互動性以及海量存儲、媒介融合等顯著區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的特征使其具有廣泛的應(yīng)用價值，幾乎人類文明的所有領(lǐng)域都成了其用武之地，并且借助自身的傳播優(yōu)勢，迅速地鋪開全球信息化之路。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與普及為教育領(lǐng)域帶來了多方面的益處。1.網(wǎng)絡(luò)的共享與即時通訊功能極大地促進了各教育主體之間的分享與互動，調(diào)和了師生關(guān)系。隨著最初的BBS、E-mail的應(yīng)用，到MSN、QQ等即時通訊工具的普及，再到如今博客、微博的興起，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一種嶄新的信息傳播模式，這種模式為個體交往帶來前所未有的體驗。體現(xiàn)在教育領(lǐng)域，則是師生交流渠道的拓寬及師生關(guān)
5、系的變化。憑借對網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的掌握，教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生，都可以在網(wǎng)上自由地選擇對象發(fā)布信息、傳播觀點，也可以有選擇地獲取信息，評論他人的觀點。當這些行為出于自覺的教育目的、具有明確的教育功能指向時，學(xué)生之間、師生之間的交流和溝通將自動獲得網(wǎng)絡(luò)傳播特有的屬性，這一屬性不因任何權(quán)威而改變，而是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)在規(guī)定，即平等。在同等的技術(shù)條件下，網(wǎng)絡(luò)的幵放性、豐富性和可選擇性不會因人而異。換言之，在網(wǎng)上，教師和學(xué)生是平等的一一這種平等，體現(xiàn)為資源共享的平等，還有信息交流的平等。在網(wǎng)絡(luò)資源極大豐富的今天，教師不再是知識的壟斷者，對學(xué)生而
6、言，他們更趨于個體經(jīng)驗的分享者。許多教師都開設(shè)了g己的論壇或博客，學(xué)生可以匿名而來，留下“鮮花”或“磚頭”；許多學(xué)生組建了自己的q群，他們可以有選擇地邀請教師加入自己的小圈子，也可以毫不客氣地將不合群的ID請出群。網(wǎng)絡(luò)賦予所有人更靈活的表達方式和更多的表達自由，傳統(tǒng)的教條化的師道尊嚴受到?jīng)_擊，而另一方面，平等的網(wǎng)絡(luò)交流促進了師生之間的分享與互動，一種更加適應(yīng)新媒體時代的新型師生關(guān)系正在形成。1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了時空限制網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、教學(xué)論壇的搭建、網(wǎng)上選課與考試系統(tǒng)等教育軟件的應(yīng)用，這些信息化建設(shè)不光是提高了傳統(tǒng)教育的效率，而且極大
7、地改變了傳統(tǒng)教育的面貌。學(xué)生不一定要循規(guī)蹈矩地按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)計劃學(xué)習，而是可以靈活地根據(jù)自己的實際情況自主設(shè)計學(xué)習方案，有利于組織學(xué)習系統(tǒng)的形成；全國各地的學(xué)子不必受限于現(xiàn)實中的課堂，而是有機會在虛擬空間中感受不同學(xué)校的名師風采。無論是學(xué)生還是教師，都能從中獲得更豐富的教學(xué)體驗。2.教學(xué)資源海量增長，并且日益多元化、精細化?；ヂ?lián)網(wǎng)的一大功能就是數(shù)據(jù)存儲與信息檢索，對丁需要不斷補充新知識、更新自身信息儲備的教育工作者而言，這無疑是一大福音。在信息共享理念的鼓舞下，眾多教育工作者對各類資源進行加工、上傳、分享、再加工……隨著這樣不斷
8、遞進的循環(huán)，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源變得日益豐富與精細。二、網(wǎng)絡(luò)之弊作為新媒體的代表，網(wǎng)絡(luò)自其誕生不久即以顯著的傳播特性廣受追捧，迅猛發(fā)展，成為“第四媒體”，并且大有趕超三大傳統(tǒng)媒體之勢。與網(wǎng)絡(luò)自身的發(fā)展速度相比，人類對網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力似乎并沒
