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《小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施探析 學(xué)生寫作能力的提升是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，隨著學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生的寫作水平得以不斷提高。在小學(xué)階段注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)，就是要從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，小學(xué)寫作教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，學(xué)生的寫作興趣也變得更加濃厚，但是我們?cè)诳吹叫W(xué)寫作教學(xué)取得進(jìn)步的同時(shí)，也要看到目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中還存在一些十分棘手的問題，迫待教師采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。 一、目前小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)中存在
2、的問題分析 過度注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教學(xué) 寫作的過程實(shí)際上就是作者本人的思想情感以文字呈現(xiàn)的過程，每一個(gè)人都有自己對(duì)事物的觀點(diǎn)與見解，因此，每個(gè)人文章的表達(dá)形式還是文字構(gòu)成都會(huì)有差異性。因此，小學(xué)教師要讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何有效抒發(fā)自己的思想情感。但是目前小學(xué)語文寫作教學(xué)過度注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生的寫作被局限于框架之中，影響了學(xué)生思想情感的表達(dá)?！ 〔荒苡行囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣 課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用
3、價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果俗話說得好：興趣是最好的老師。小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵時(shí)期。而在目前小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)中，教師并沒有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣引起重視，而是按部就班的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作知識(shí)技巧的教學(xué)。寫作是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果學(xué)生對(duì)寫作的興趣不濃厚，那么，學(xué)生寫作的學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行自主創(chuàng)新?！ 〔荒軐懽鹘虒W(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來 作文雖然是以文字的形式呈現(xiàn)出來的，但是其思想源于生活實(shí)踐，只有善于觀察生活，不斷體會(huì)生活的人才能寫出更加
4、優(yōu)秀的文章。小學(xué)生正處于寫作思想與能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在寫作教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的事。而在目前的小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)中，并沒有將生活中的例子與寫作教學(xué)結(jié)合起來聯(lián)盟，同時(shí)也沒有引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)的觀察生活，這就影響了學(xué)生將寫作與實(shí)際生活結(jié)合起來的意識(shí)的形成，同時(shí)也影響了學(xué)生將寫作與生活實(shí)際結(jié)合起來的能力的提升?！ ?duì)學(xué)生進(jìn)行的寫作訓(xùn)練針對(duì)性不強(qiáng) 課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別
5、是博士生必須有創(chuàng)新性的成果寫作僅僅靠學(xué)生對(duì)生活的感悟是不夠的，還要進(jìn)行一定的練習(xí)，這樣學(xué)生的思想情感才能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)語文教師都會(huì)定時(shí)或者不定時(shí)的為學(xué)生布置一些寫作練習(xí)題目，但是這些練習(xí)題目的針對(duì)性并不強(qiáng)，因此，即使學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)，但是卻難以達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。只有針對(duì)性強(qiáng)的寫作練習(xí)題目，才能達(dá)到具體的練習(xí)目的?！ 《?、應(yīng)對(duì)小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在問題的有效措施 注重學(xué)生在寫作過程中個(gè)性的展現(xiàn) 在寫作過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教學(xué)也很必要，但是教學(xué)又不能拘泥于寫作技巧之中，教師更要注重發(fā)揮學(xué)生在寫作過程中的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技
6、巧的教學(xué)，是為了學(xué)生能夠通過有效的方式去表達(dá)思想情感，而不是為了給學(xué)生的寫作戴上枷鎖，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生避免在寫作的過程中過度的去引用他人的語言，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在寫作的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)揮想象力，勇敢的進(jìn)行創(chuàng)新，寫出別具一格的文章。例如：本人在寫作教學(xué)的過程中就鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)問題，打破原有的寫作觀點(diǎn)，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生將有助于思想情感表達(dá)的寫作技巧運(yùn)用于寫作之中?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣 課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一
7、定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果作為新時(shí)期的一名小學(xué)語文教師，一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的重要性，并將此落實(shí)到實(shí)際的寫作教學(xué)之中。在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以通過以下途徑有效培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣：1.以學(xué)生熟悉的話題為切入點(diǎn)。小學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因此，為了有效培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，教師可以讓學(xué)生寫作一些自己比較熟悉的話題，這樣就避免了學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)無話可說的情況，同時(shí)也使
