家園心連心 教育手牽手

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1、家園心連心教育手牽手　　幼兒園和家庭的教育要取得同步，溝通、交流、互通信息是必不可少的，所以家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、隨訪(fǎng)等直接、方便的傳統(tǒng)溝通方式成為了我們與家長(zhǎng)交流的首選?？墒钦沁@一年復(fù)一年、一次復(fù)一次的交流讓我們的交流公式化，缺乏個(gè)性。如何讓平凡、傳統(tǒng)的交流呈現(xiàn)新活力？在新學(xué)期中，我們開(kāi)始在方式、對(duì)象、針對(duì)問(wèn)題做了一些策略的調(diào)配。　　一、在傳統(tǒng)中調(diào)整新策略　　1、家訪(fǎng)――選擇新方法。家訪(fǎng)是最常用的一種家園溝通方式，教師可以與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流。交換意見(jiàn)。本學(xué)期，為了讓家訪(fǎng)更受歡迎更專(zhuān)業(yè)，我們做了精細(xì)的準(zhǔn)備。如在孩子新入園前的家訪(fǎng)中，我們會(huì)帶上一根

2、棒棒糖和孩子分享，用甜蜜拉近我們與孩子的距離；我們會(huì)帶上一本自制的入園家庭配合小秘籍和家長(zhǎng)分享，用細(xì)致拉近我們與家長(zhǎng)的距離；我們會(huì)帶上相機(jī)，拍下第一次親密接觸的瞬間，用相片拉近幼兒名字與我們心目中形象的距離?！　?、隨訪(fǎng)――選擇新對(duì)象。隨訪(fǎng)是日常家園溝通最便捷的方式，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作繁忙，平時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)大部分都是爺爺奶奶。針對(duì)這一新人群，我每天放學(xué)前5分鐘，都會(huì)站在教室外與爺爺奶奶談?wù)労⒆樱屗麄兏玫淖龊冒职謰寢尩男麄?，配合我們的工作。一個(gè)小小的肯定，一個(gè)甜甜的微笑，讓爺爺奶奶也把幼兒園當(dāng)成了孩子另一個(gè)溫暖的家。4　　3

3、、電訪(fǎng)――選擇新人群。電訪(fǎng)是我們和工作繁忙、不曾見(jiàn)面家長(zhǎng)溝通的最佳途徑。孩子的一點(diǎn)小進(jìn)步、一個(gè)小故事，拉近我們?cè)灸吧鷧s如朋友的距離。　　二、在常規(guī)中激發(fā)新熱情　　1、成長(zhǎng)檔案――升級(jí)為――主題活動(dòng)家園分享資料包。在這學(xué)期，我們把成長(zhǎng)檔案做了進(jìn)一步升級(jí)，變?yōu)榱酥黝}活動(dòng)家園分享資料包。在這個(gè)家園分享資料包中，包括幼兒在這個(gè)主題中的活動(dòng)花絮、不同形式的成果展示、家園共育的主題評(píng)量表和一封關(guān)于下主題活動(dòng)說(shuō)明的信。這所有的內(nèi)容都是以主題活動(dòng)為主線(xiàn)，讓家長(zhǎng)更直觀(guān)的了解幼兒在主題開(kāi)展中成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，并在家園共育的和諧氛圍下，為孩子做了一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)，更有助于

4、下一個(gè)主題的開(kāi)展?！　?、普通家長(zhǎng)會(huì)――升級(jí)為――針對(duì)性較強(qiáng)的商討會(huì)。在這學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)之前，我們先發(fā)放調(diào)查表，了解家長(zhǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)，然后就在當(dāng)天做針對(duì)性的解答和商討。也許因?yàn)槲覀兊暮⒆邮蔷旁滦氯雸@，所以家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在幼兒園一日生活活動(dòng)十分關(guān)注。在第二次家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，我們還精心準(zhǔn)備了孩子們?cè)谟變簣@的一日生活PPT。一張張燦爛的笑容，告訴爸爸媽媽們，他們?cè)谟變簣@是多么的快樂(lè)，活動(dòng)是如此豐富。家長(zhǎng)們也像吃了一顆定心丸，不再焦慮孩子們的分離。也正是有了前半場(chǎng)的零距離的了解，才引出了后半場(chǎng)家長(zhǎng)積極發(fā)言的家園共育探討會(huì)，才幫助家長(zhǎng)做出了更客觀(guān)的評(píng)價(jià)。　

5、　3、常規(guī)的親子活動(dòng)――升級(jí)為――4教學(xué)活動(dòng)延伸的親子活動(dòng)。如何讓親子活動(dòng)更富內(nèi)涵、更富有童趣，成為了我們的新思考。在金秋十月，正巧是主題活動(dòng)《快樂(lè)六個(gè)包》和幼兒園“我的玩具?一?”活動(dòng)背景下，我們?cè)谥黝}的尾聲，邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園和孩子們一起玩玩平時(shí)寶貝的玩具。家長(zhǎng)們通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的介紹、說(shuō)說(shuō)玩具的名字玩法、玩玩孩子們最喜歡的玩具，將活動(dòng)推向了高潮。這次活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)和孩子感受幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，更讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念有了更新的認(rèn)識(shí)?！　∮纱丝梢?jiàn)，教學(xué)活動(dòng)延伸的親子活動(dòng)更富有內(nèi)涵與活力?！　∪?、在拓展中挖掘新平臺(tái)　　1、幼

6、兒園網(wǎng)站――展現(xiàn)一日生活學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富，與家長(zhǎng)溝通的方式也越來(lái)越多，幼兒園網(wǎng)站成為了一種新型的溝通方式。這個(gè)平臺(tái)，可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的每日課程，了解近期園內(nèi)的教育主題框架，了解幼兒園的教育目標(biāo)，并能及時(shí)為孩子做好相關(guān)課程的知識(shí)和物資準(zhǔn)備。家長(zhǎng)還可以通過(guò)網(wǎng)站發(fā)信息和幼兒園進(jìn)行溝通。反饋對(duì)我班工作的意見(jiàn)和建議，這樣也促進(jìn)了我們教育、管理、服務(wù)水平的提高，反過(guò)來(lái)，更好地為家長(zhǎng)服務(wù)。　　2、家校路路通――展現(xiàn)個(gè)別關(guān)注的平臺(tái)。家校路路通是一個(gè)幫助家長(zhǎng)及時(shí)、快捷的了解幼兒在園情況的新型短信平臺(tái)。在這個(gè)學(xué)期，我們更關(guān)注個(gè)別幼兒的

7、情況，如近期情緒有異?；蛏眢w有不適，需要多加關(guān)注聯(lián)系的孩子。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)上一條小小的溫馨提醒信息，如“今天**小朋友睡覺(jué)有些咳嗽，請(qǐng)家長(zhǎng)回家多加關(guān)注”，卻會(huì)讓忙于工作的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)放心將孩子交在你手中，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心。4　　可事實(shí)證明，只要用心、細(xì)致的利用各種途徑多渠道地開(kāi)展家園共育工作，逐步喚醒家長(zhǎng)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念。他們不再會(huì)是我們工作的擔(dān)心和阻力。相反，他們會(huì)成為我們工作中的助手、朋友、支持者?！　　咀髡邌挝唬禾K州工業(yè)園區(qū)新加花園幼兒園江蘇】4