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1、試論如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理 摘要：教學(xué)與管理是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，教學(xué)是學(xué)校工作的核心，管理是促進(jìn)教學(xué)落實(shí)的保障，兩者相輔相成，缺一不可。特別是在新的時(shí)代背景下，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)校管理工作質(zhì)量的提高，需要通過(guò)管理工作來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，當(dāng)前的學(xué)校管理工作特別是一些小學(xué)學(xué)校管理工作還存在著不少的問(wèn)題，距離社會(huì)、家長(zhǎng)的希望還有一定的差距，在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高方面還難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。本文筆者就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理進(jìn)行了探究。 關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 教師站在教育的第一線，有好的教師才可能有好的教育。為此，抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)搞
2、好學(xué)校管理是至關(guān)重要的。 1.要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先“德高為師，身正為范”，教師要有良好的職業(yè)道德，做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。如：教師要有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍了事，遵守學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，不拖課，教學(xué)中不體罰或變相體罰學(xué)生，衣著得體，不穿奇裝異服。除此之外，學(xué)校要把教師的師德表現(xiàn)與考核、評(píng)價(jià)掛鉤，讓教師與自己的切身利益相結(jié)合，對(duì)教師進(jìn)行督促和監(jiān)督。4 2.提高教師的能力水平。教師的教學(xué)能力是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本保證，沒(méi)有高
3、能力的教師就教不出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校要從多方面為提高教師的教學(xué)能力提供機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校組織進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐都有不斷的提升；請(qǐng)一些名師來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，讓教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、觀摩，吸取外校教師的講課經(jīng)驗(yàn)；抓骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)一批優(yōu)秀教師帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)。另一方面，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，讓教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)自學(xué)，教師要做學(xué)習(xí)的有心人，善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，還要具有淵博的知識(shí)，讓教學(xué)更加多樣化。 二、努力營(yíng)造寬松的管理氛圍 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教師對(duì)民主管理的要求也越來(lái)越高、越來(lái)越迫切，他們希望領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風(fēng)
4、為學(xué)校創(chuàng)設(shè)民主和諧的環(huán)境，使大家心情舒暢、和睦共處、自我約束而又自我完善。所以，校長(zhǎng)在管理中要尊重教師的人格，尊重教師的工作，引導(dǎo)教師樹(shù)立“尊重別人就是尊重自己”的意識(shí)，幫助教師在群體中找到自己的位置，并學(xué)會(huì)與人和睦相處、心理相容，為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境。校長(zhǎng)應(yīng)給予教師充分的信任，不要事必躬親，該放手的時(shí)候要放手，以“每一位教師都是強(qiáng)者，依靠每一位教師辦好學(xué)校”為信條，放手讓教師大膽地在班集體建設(shè)、教研組建設(shè)等各個(gè)方面發(fā)揮特長(zhǎng)，激起工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使教師們懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！ ∪W(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的德育教育4 學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的
5、希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要抓好基礎(chǔ)教育，從學(xué)生起步期就有良好的開(kāi)端，讓他們不輸在起跑線上。學(xué)校是教育的場(chǎng)所，是教書(shū)育人的基地，校長(zhǎng)在抓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率的同時(shí)，不能被眼前短暫的功利主義所蒙蔽，要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)審視辦學(xué)的目標(biāo)。素質(zhì)教育改革要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校一定要落實(shí)下去，把德育放在和智育同等的位置；不僅要重視全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更應(yīng)該把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)放在首位。小學(xué)是處在人生發(fā)展的起步階段，由于小學(xué)生年紀(jì)較小，思想認(rèn)識(shí)不深，對(duì)事物的辨別能力不完善，一旦形成良好的思想行為，會(huì)影響以后的健康成長(zhǎng)。班級(jí)作為教育學(xué)
6、生和學(xué)生受教育的主要陣地，班主任更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起指引他們走向健康、走向文明、走向成為國(guó)家棟梁的責(zé)任。學(xué)校要緊緊抓住校會(huì)、班會(huì)、活動(dòng)課這三塊教育主陣地，開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、行為養(yǎng)成教育等。 四、校長(zhǎng)工作要達(dá)到高度和力度4 所謂高度，即有較高的立意和出發(fā)點(diǎn)，要有明確的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。學(xué)校教育要緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，在宏觀上樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想。學(xué)校教育只有站在為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)這一點(diǎn)上，才能明確教育的作用和育人方向，才能萌發(fā)出民族憂(yōu)患意識(shí)和歷史使命感。所謂力度，即從實(shí)際出發(fā)，對(duì)重大事由要該斷則斷、該決則決。也就是說(shuō)對(duì)事物要敏感，判斷要準(zhǔn)確堅(jiān)定，工作要有魄力。一要
7、深入探討。工作的新局面、教育的新進(jìn)展是等不來(lái)的，最重要的是深入探討本校的情況，找出切合實(shí)際的解決問(wèn)題的辦法和對(duì)策。二要恪守公正廉潔。學(xué)校管理應(yīng)公開(kāi)聲稱(chēng)是為教學(xué)、為師生服務(wù)的。牢固地樹(shù)立了這些觀點(diǎn)，必定一舉一動(dòng)都會(huì)注意到師生的情緒?！肮?，廉生威”這兩句古訓(xùn)應(yīng)最為校長(zhǎng)所奉行。校長(zhǎng)公正廉潔，不威而會(huì)生威，工作自然會(huì)有力度。三要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量。一盤(pán)散沙是沒(méi)有用的，只有和鋼筋水泥混合起來(lái)才堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，受力最大?！ ⌒ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)影響的力度一般是通過(guò)諸多中介來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不可能事必躬親。但有一點(diǎn)要肯定，
