讓“爬黑板”在自主課堂中綻放光彩

《讓“爬黑板”在自主課堂中綻放光彩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、讓“爬黑板”在自主課堂中綻放光彩　　在語文教學中，我們會經常遇到課時多、工作量大的問題，更為嚴重的甚至是因學生基礎差而不得不天天盯著學生默寫、批改的問題。一天少則批80本，多則160本（有時一天默寫兩次），結果是老師雖然累得腰酸背痛，效果卻不盡人意。而且有時因時間拖得太長，學生、老師都失去了初始的激情，改寫顯得應付了事；還有的學生默寫時偷看抄襲。時間一長，形成惡性循環(huán)，功夫下了不少，知識卻記住不多，老師、學生苦不堪言。因此，我就常常想：用一個什么方法才能激發(fā)出學生的學習熱情，提高學習興趣呢？正好學校實行“三自主”教學模式

2、，將所有主動權交給學生，小組探討與研究是課堂的主要模式。一次與同學談起學生生涯“爬黑板”的趣事時，我突發(fā)奇想，決定讓同學們“爬黑板”，以提高課堂效率?！　∫?、制定嚴格的獎罰措施　　1.書寫要規(guī)范，字跡要整潔。如果達不到書寫要求，經小組投票決定，默寫最差的同學要被罰做值日，或是在“課前5分鐘演講”中多演講兩次。　　2.默寫要實事求是，不準弄虛作假、徇私舞弊。同學之間互相監(jiān)督，一旦發(fā)現違反規(guī)定，就要罰做一周值日，并將所默寫內容抄寫5遍?！　?.為保證默寫的公正性，默寫臨時點名（每小組一名，各小組人員的水平要相當，不同組同一號

3、的同學一塊默寫），默寫時任何同學不準抬頭或左顧右盼，被逮到一次，懲罰措施同上。4　　4.每次默寫的優(yōu)秀同學在課堂表現中加1分，其他小組成員每人加0.5分；一個小組連續(xù)兩次默寫全部正確，該小組的每個成員加1分，默寫同學加1分?！　「鞣N獎懲措施的制定，既有利于揚善也可以懲惡，極大地促進了學生參與活動的積極性?！　《?、實施過程　　1.教學用具的準備　　這個方案要順利進行所需要的最大工具是黑板。為了讓更多的同學參與到此次活動中來，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，我充分利用小組合作，將前后黑板分為6小塊，每一小組一小塊，作

4、為自己的交流天地?！　〉诙N材料就是準備充足的彩筆，以方便課堂訂正，給出錯學生明顯的提示。　　2.課前準備及課堂實施方案　　課堂默寫的基本都是基礎知識，只要功夫下得深，鐵杵也能磨成針。要想默寫取得好的效果，課前的準備和課堂的實施都是比較重要的步驟，其過程可如下安排：　?。?）默寫內容提前布置?！　∧瑢憙热菀槍λ鶎W知識，一般為前段時間所學內容，包括字詞和詩歌。在前一節(jié)課結束時提前布置，給同學們充分的準備時間?！　。?）課前準備要充分?！　≌n前準備好默寫所用的紙筆，所有與默寫內容有關的書籍資料全部收入桌洞，桌面不準有任何東

5、西。4　?。?）課堂默寫?！　×鶄€小組同號的六名同學上黑板默寫，其余同學在下面用筆本默寫?！　。?）點評默寫?！　∧瑢懞螅紫韧阑ピu。被點名的同學默寫完畢，其他小組同號的同學到黑板前用紅粉筆對其默寫內容進行評改。當然，評改的同學可尋求幫助，但只能找一個幫手。如果改正不當或漏改，三個同學都要被罰。在下面默寫的同學也采用此種方法進行互評。第二步就是全班交流鞏固。學生評改完畢，老師帶領大家把出錯較多的地方重讀重寫，加深記憶。　　（5）不記名監(jiān)督。　　默寫后，由學生無記名投票，選出最誠實與最不誠實的2―3名同學，分別進行獎勵和

6、懲罰。獎勵措施是在成功簿上記功一次，在今后默寫中可功過相抵；懲罰措施是記過一次，并多加一次“課前5分鐘演講”?！　∪?、經驗總結　　1.實驗成效　?。?）同學們在書寫速度和書寫質量方面都達到了很高的水平，有些同學的板書甚至超過了有多年書寫經驗的老師?！　。?）同學們的基礎得到了明顯的提高，生字詞、詩句的錯誤率明顯低于非實驗班?！　。?）訂正修改及時。前后黑板共分成6小塊，每節(jié)默寫課至少要有6位同學“爬黑板”，再加上其他同學評改，其結果是每節(jié)課至少有十幾位同學參與了這一訓練，4差不多占全班學生數的1/3，其訓練范圍非常廣泛；

7、并且訓練、評改當堂完成，有利于學生掌握，遠比課下教師自己批改，學生第二節(jié)課再修改的效果要好得多。　?。?）培養(yǎng)了良好的默寫習慣。時間長了，學生慢慢習慣了自己默寫，即使老師不在，也能誠實默寫。　　2.暴露的問題　?。?）如果課堂默寫內容過多就會費時較多，訂正過慢，達不到高效的目的。　　（2）課堂污染嚴重。爬黑板要使用大量的粉筆，粉塵就會明顯增多?！　。?）如果監(jiān)督力度不夠，就會給一些“投機分子”可乘之機?！　】傊柧氝^程既有利也有弊，在今后的實踐中，我們會不斷摸索改進方法，使這一措施更加完美，更有效地服務于語文教學。4