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1、淺談干部教育培訓教學針對性【摘要】干部教育培訓，是教育教學的一個分支,對于干部素質(zhì)的提高與視野的擴展有著重要的促進作用。從歷史上的干部教育培訓到現(xiàn)實的培訓教學的方式、內(nèi)容、目的都體現(xiàn)出教學的針對性，為社會現(xiàn)實、經(jīng)濟的發(fā)展、干部的專業(yè)要求服務。因此這篇文章主要談一下在干部教育培訓中，對教學針對性的感觸?！娟P鍵詞】干部教育；教學針對性；培訓干部教育培訓是中國共產(chǎn)黨干部保持思想上的先進性、政治上的堅定性、知識上的廣博性的重要途徑，也是保持黨員先進性以及增強黨的執(zhí)政能力的重要保證。在新時期里，中國共產(chǎn)黨面對新的世情、國情、黨情，為了
2、適應新時期中國共產(chǎn)黨領導人民走中國特色社會主義的要求，這樣就對干部提出更多、更新的要求。因此，加大干部教育培訓的力度、強度，提高干部教育培訓的針對性和實效性，就顯得更為迫切和重要。通過對歷史上的干部教育培訓的了解和實際教學的實踐，我對干部教育培訓教學針對性有一些自身的感觸。一、從時代任務看教學內(nèi)容具有的針對性2006年1月，中共中央印發(fā)《干部教育培訓工作條例（試行）》，首次以黨內(nèi)法規(guī)的形式規(guī)定了理論教育的首要地位，標志干部教育培訓逐步走向科學化、規(guī)范化、制度化?；仡欬h的干部教育培訓工作的發(fā)展歷史，我們黨經(jīng)歷了幾次大的以馬克思
3、主義理論為主要內(nèi)容的學習和教育活動。在新中國成立之初，隨著黨的中心工作從革命斗爭轉移到社會主義建設上來，黨中央已經(jīng)注意到用社會主義建設理論與政策教育干部，幫助干部學會管理城市和建設城市。1951年，中共中央做出《關于加強理論教育的決定（草案）》,對全黨干部的理論學習作了全面的安排。1961年，中共中央發(fā)出《關于輪訓干部的決定》，決定在全黨開展一個重新教育干部的新的學習運動。輪訓內(nèi)容主要包括馬列主義、毛澤東思想以及社會主義建設和黨的建設理論等。這是全國解放后，全黨范圍內(nèi)大規(guī)模的干部理論教育和學習運動。輪訓采取辦短期學習班的方式
4、。對象是全黨各級各方面的領導干部。按照對干部普遍進行一次輪訓的要求，共有11萬4千名縣級以上領導干部參加了教育培訓。這次教育培訓大大提高了干部領導社會主義建設的能力和水平。在新時期，根據(jù)黨的十七大的戰(zhàn)略部署，從2008年下半年開始，在全黨開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。這是以胡錦濤同志為核心的黨中央根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設新的發(fā)展階段和新的時代條件對黨和國家工作的新要求，審時度勢做出的重大戰(zhàn)略決策，是在總結我國發(fā)展實踐，準確把握世界發(fā)展趨勢，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗基礎上提出的重大戰(zhàn)略思想。學習的內(nèi)容與目的是使廣大干部全面把握科學發(fā)展
5、觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。通過學習培訓教育，使得領導干部轉變了不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，把保增長建立在提高質(zhì)量、優(yōu)化結構、增加效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎之上，努力形成新的經(jīng)濟增長點和競爭優(yōu)勢，并積極推進重點領域和關鍵環(huán)節(jié)改革，增強應對國際金融危機沖擊的能力，增強解決我國社會發(fā)展中深層次矛盾和問題的能力。同時也把改善民生作為保增長的出發(fā)點和落腳點，解決好人民最直接、最現(xiàn)實的利益問題，切實維護社會穩(wěn)定，使人民得到充分實惠。二、從培訓目的看教學方式的針對性干部教育培訓的目的，是要
6、建設一支高素質(zhì)的干部隊伍。所以，要進一步改進教育培訓的方式方法，突出培訓對象的主體地位。通過以教師為中心的培訓方式轉變?yōu)橐詫W員為中心，讓教師“圍著學員轉”，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育培訓中單一的灌輸式、注入式和保姆式的方式改變，突出培訓對象在教育培訓中的主體地位。一要變“封閉型”為'‘開放型”教學。把課堂、書本、社會實踐結合起來，盡量避免'‘填鴨式”的滿堂灌，把"老師講什么，學員聽什么”變成'‘學員要什么，老師講什么”，增強培訓過程中“教”“學”雙方之間的互動，提高教學感染力和吸引力，使學員由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。二要充分運用現(xiàn)代技術。利
7、用計算機網(wǎng)絡、多媒體等技術，實施視聽教學和網(wǎng)上教學，引進案例分析、情境模擬、角色扮演等教學手段，增強對學員的全局性、應變性、敏感性、拓展性訓練。三是堅持理論與實踐相結合。在培訓期間開展黨性鍛煉、專題研討和辯論，盡量多組織一些社會考察、社會調(diào)查、實踐鍛煉等活動，力求達到理論教學與實踐指導相統(tǒng)一的目的。三、從干部專業(yè)要求看教學內(nèi)容的針對性干部教育培訓的主要基地在黨校，從目前情況來看，黨校教師很難適應改革開放以來日益發(fā)展和變化的干部培訓工作的需要，出現(xiàn)了干部知識''需求”多樣化與干部教育“供給”相對不足之間的矛盾。形勢的發(fā)展與變化
8、越來越快，知識的更新與換代也越來越頻繁，出現(xiàn)許多如市場經(jīng)濟體制、WTO、知識經(jīng)濟、突發(fā)事件的應對、網(wǎng)絡輿論媒體等新元素。為了適應這些變化，廣大干部急需學習新的理論、新的知識、新的技能，并且更注重實際應用能力。目前黨?；蛐姓盒＝逃闹R優(yōu)勢，往往在政治理論方面，教育的內(nèi)容也主要以政治理論學
