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《讓政治試卷講評課充滿魅力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓政治試卷講評課充滿魅力 【摘要】政治課內(nèi)容雖然相對較為簡單，但課堂氣氛卻難以調(diào)動。主要原因在于，學(xué)生思想上普遍不夠重視，而開卷考的檢測形式更使學(xué)生難以端正態(tài)度。因此，上好政治課難，而上好政治試卷講評課更是難上加難。作為中職政治教師，我們要不斷提高政治試卷講評課的效率，為講評課增添魅力?！ 娟P(guān)鍵詞】政治試卷講評；常見的問題；具體方法 作為一名中職政治老師，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我了解到，政治課內(nèi)容雖然相對較為簡單，但課堂氣氛卻難以調(diào)動。主要原因在于，學(xué)生思想上普遍不夠重視，而開卷考的檢測形式更使學(xué)生難以端正態(tài)度。因此，上好政治課難，而上好政治試卷講評課更
2、是難上加難?！ 】荚囀谴龠M(jìn)教學(xué)效果的重要輔助手段，而試卷講評則是考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。試卷講評質(zhì)量的高低直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響著教學(xué)效果。傳統(tǒng)的試卷講評中，教師講得累，學(xué)生聽得苦，錯(cuò)誤再現(xiàn)率高，教學(xué)效率低。如何提高試卷講評課的效率也就成為擺在政治教師跟前一個(gè)急需解決的問題。為此，本人結(jié)合一些教學(xué)實(shí)踐，就試卷講評課談?wù)勛约旱乃伎己妥龇?。 一、政治試卷講評課中常見問題 在日常教學(xué)中，有些教師對檢測后的試卷講評重視不夠，失去了鞏固知識和培養(yǎng)能力的大好機(jī)會。具體表現(xiàn)為：6 1.拖三拉四，講評不及時(shí) 測試結(jié)束后，大部分學(xué)生都急于知道自己得
3、成績，情緒比較高，而且對試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時(shí)講評能夠會收到事半功倍的效果。有的老師往往好長時(shí)間批不完卷，批完以后，統(tǒng)計(jì)分析工作又不及時(shí)，等到講評時(shí)，學(xué)生早已把試題忘得差不多了，而且情緒懈怠，講評課的效果也就可想而知。因此，每次習(xí)題后，教師一定要抓緊時(shí)間批閱，迅速統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，做好習(xí)題分析，摸準(zhǔn)學(xué)生的心理，及時(shí)講評，越快越好。 2.平均用力，沒有重點(diǎn) 一套習(xí)題中各道題的難度是不一致的，學(xué)生出錯(cuò)的數(shù)量和程度肯定也是不一致的。講評習(xí)題，沒有重點(diǎn)，面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這是出力不討好的事情?！ ?.方式單一，搞“一刀切”
4、 有些老師講評課喜歡自己唱獨(dú)角戲，讀題，分析，解答自個(gè)兒全包了。習(xí)題是一樣的，但學(xué)生是不一樣的。如果從頭至尾都是一種講評方法，都像是面對的只有一類學(xué)生，這樣即使講的再仔細(xì)再好，也難保全部學(xué)生都能聽懂弄通，因此，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的方法?！ ?.不重視過程和方法 習(xí)題的講評要給學(xué)生正確的答案，更要重視對解題思路，方法，步驟和技巧的講解，這樣才有利于今后教學(xué)的深化和擴(kuò)展。 5.唯“標(biāo)準(zhǔn)答案”6 有的教師由于試卷出自別人現(xiàn)成之作，評講前又沒有認(rèn)真分析，沒有親自做一遍，照著標(biāo)準(zhǔn)答案講，由于某些標(biāo)準(zhǔn)答案并不標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果誤導(dǎo)學(xué)生。有的學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不十分
5、接近，不能幫助分析指導(dǎo)，不去挖掘解題過程中的閃光點(diǎn)，而是一概而論打入冷宮，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性?！ 】傊?，試卷講評課不能從頭到尾面面俱到，全按部就班地講，而應(yīng)有選擇，有側(cè)重。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。 二、政治試卷講評課的具體方法 針對當(dāng)前政治試卷講評課存在的問題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簬c(diǎn)不成熟的看法： 1.認(rèn)真閱卷、提取信息是提高試卷講評課效率的前提 在批閱試卷的過程中，只有認(rèn)真閱卷，提取相關(guān)信息，試卷講評才能對癥下藥，有的放矢。因此，試卷的批閱應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： ?。?）發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，分析問題的原因是學(xué)生
6、內(nèi)在的問題，還是教師在教學(xué)時(shí)遺留下來的問題； ?。?）分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握得不到位； ?。?）分析學(xué)生掌握知識所處的目標(biāo)層次（識記、理解、應(yīng)用、分析綜合、探究）； （4）分析影響成績的癥結(jié)所在（知識方面、思維方面、心理方面、非智力因素）等?！ ?.對答題情況進(jìn)行歸納和整理，是提高試卷講評課效率的基礎(chǔ)6 這種歸納和整理不僅是分?jǐn)?shù)的歸納和整理，更要對學(xué)生試卷中的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。比如說選擇題，在一些典型題上，就有必要統(tǒng)計(jì)各班有多少同學(xué)做正確了，有多少同學(xué)做錯(cuò)了；非選擇題方面，也可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生的思維情況，有哪些答題要點(diǎn)回答出來了，有哪些要點(diǎn)沒有回答出來
7、，還有多少同學(xué)在回答非選擇題的思維方面存在偏差。在進(jìn)行精心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)土，還要作深入細(xì)致的分析，分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么類型的錯(cuò)誤：如書上知識點(diǎn)掌握不牢，課堂上老師講過的沒有印象或老師沒有講到；沒有弄清題目的要求，沒有弄清題目材料的意思；思維上存在偏差，沒有把握好思維的度等等。在統(tǒng)計(jì)和分析的時(shí)候，有時(shí)老師有必要記下來，在一些重要問題上，是哪些同學(xué)出現(xiàn)了解題錯(cuò)誤，以便對同學(xué)提供個(gè)體的幫助?！ ?.充分發(fā)揮學(xué)生自我修改能力，是提高試卷講評課效率的重點(diǎn) 絕大多數(shù)學(xué)生接到試卷后，首先關(guān)心的是分?jǐn)?shù)和名次，接著便會主動關(guān)注做錯(cuò)的題目。教師應(yīng)把要講評的試卷在做
8、好分析統(tǒng)計(jì)后早些發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己先獨(dú)立糾錯(cuò)。對于會做而做錯(cuò)（即所謂粗心出錯(cuò)）
