松鼠和松果設(shè)計(jì)

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1、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案二、課時(shí)總設(shè)計(jì)年級(jí)一（4）課題識(shí)字一課時(shí)2設(shè)計(jì)者李麗華執(zhí)教者李麗華執(zhí)教日期教材簡(jiǎn)析這是又一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然所驅(qū)使，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。并能復(fù)述這個(gè)童話。情感目標(biāo)愿意參加植樹活動(dòng)，具有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)關(guān)鍵通過分角色朗讀來理解課文內(nèi)容分散

2、識(shí)字，盡量讓學(xué)生選擇他們喜歡的識(shí)字方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、松鼠的相關(guān)資料資料鏈接課后反思三、分課時(shí)設(shè)計(jì)：第（1）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)第一自然段。三、自學(xué)生字，反饋檢查。四、指導(dǎo)寫字“以”“后”“更頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。（松鼠）小朋友們，你們喜歡小松鼠嗎？你們知道松鼠是什么樣的？誰(shuí)愿意說說？（出示松鼠圖）你們對(duì)松鼠有些什么了解？（相機(jī)出示松果圖）今天，我們就來學(xué)習(xí)第十課：松鼠和松果（生齊讀課題）。出示句子：松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。學(xué)習(xí)生字“聰、活潑”出示可愛的小松鼠圖。再出示句子：他高高興興地走進(jìn)

3、大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香，那么可口。指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口。師范讀課文，課文真有趣，小朋友們想去讀一讀嗎？自由讀課文。1．自由讀課文，讀完課文把圈出來的生字拼一拼，讀一讀。2、把生字讀給同桌小朋友聽一聽?；ハ嗾?。3、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。小組長(zhǎng)帶讀生字，檢查組員的生字認(rèn)讀情況。4、反饋檢查：（1）大屏出示詞語(yǔ)，小組比賽讀。（2）開小火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）出示生字，自己先讀一讀。小老師帶讀。齊讀。（4）敲鼓游戲認(rèn)讀生字。5、出示帶生字詞的句子讀一讀。正音。6、輪讀課文，及時(shí)正音。1、出示生字“以后”，仔細(xì)觀察生字在田字格里的位

4、置，說說覺得要注意的地方。2、師范寫，生學(xué)寫。3、出示小朋友的作業(yè)，反饋說一說。三言兩語(yǔ)教學(xué)感言第（2）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入。二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。三、學(xué)習(xí)第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段。五、寫字指導(dǎo)“主”“意”“總”。六、擴(kuò)展活動(dòng)。擊鼓傳字小游戲?qū)дZ(yǔ)：小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，（出示圖）引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。大家想以想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是（讀詞）光禿禿的，小松鼠

5、吃什么呢？小松鼠為了自己有吃的，由住的，想出了好主意了。（出示圖）你們看小松鼠在干什么？如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做？到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？出示圖，小松鼠成功了嗎？我們用欣喜的語(yǔ)氣來讀第五自然段！師范讀。將來這里會(huì)怎樣？討論：小松鼠在這松樹林里生活的怎樣？師范寫。寫字展示，評(píng)議。想象小松鼠和其它動(dòng)物們?cè)谏掷锷畹脑鯓?？每位同學(xué)動(dòng)手畫一畫未來的森林。三言兩語(yǔ)教學(xué)感言