數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)紀(jì)記錄

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1、護(hù)理部數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人員第1次2月17日辦公室支靜、張寶霞、葉超運(yùn)、曹志峰中心發(fā)言人張寶霞活動(dòng)主題中職數(shù)學(xué)課備課思考活動(dòng)過(guò)程中職數(shù)學(xué)課的備課要做到理解教材的編寫意圖，備學(xué)生的實(shí)際，備好知識(shí)的生成過(guò)程，挖掘出知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，研究好例、習(xí)題的教學(xué)功能，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)屮蘊(yùn)含的隱性思想，這種備課方式應(yīng)作為屮職數(shù)學(xué)課備課的方向。1.備教材的編寫意圖重基礎(chǔ)，注重學(xué)生的差異性，注重教學(xué)的趣味性，學(xué)生的參與性，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)。2?備學(xué)生的實(shí)際中職學(xué)生不講門檻，要將所有學(xué)生都帶動(dòng)起來(lái)參與數(shù)學(xué)課的活動(dòng)，要從讀概念開始，老師帶讀，學(xué)生跟讀，要耐心。3.背

2、知識(shí)的生成之美穿插一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的小知識(shí)、小故事就能夠很好滴激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要講道理，避免講枯燥的結(jié)果。4.背知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)既要把知識(shí)備厚，也要把知識(shí)備薄。既要將前后知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，也要分清他們的區(qū)別。數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科。它在任何一門學(xué)科當(dāng)中都起著重要的作用。以至曾有人說(shuō)，如果一門學(xué)科還沒(méi)有發(fā)展到可以用數(shù)學(xué)來(lái)表述它，那么這門學(xué)科的發(fā)展就仍不完善。發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)是每個(gè)國(guó)家課程改革的核心和最終目標(biāo)。對(duì)職業(yè)高川的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，由于職業(yè)教育的特殊性,更應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)的社會(huì)需求的導(dǎo)向教學(xué)。5、備例題、習(xí)題的教學(xué)功能對(duì)身心發(fā)展還不完善、知

3、識(shí)層次水平不高的職高學(xué)生，一味強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)“科學(xué)性”的一面，這無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，還會(huì)給學(xué)生造成“高處不勝寒”的恐懼感和不適合學(xué)數(shù)學(xué)的自卑感。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，在注重“科學(xué)性”的同時(shí)，適時(shí)、適量地滲透“通俗性”的人文事例，就有利于把數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的教育狀態(tài)。在第一冊(cè)數(shù)學(xué)屮有一題如下：已知邊長(zhǎng)為80cm正方形紙片，從它的四角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)相等的小正方形，制成一個(gè)盒子。問(wèn)剪去的小正方形的邊長(zhǎng)是多少時(shí)，盒子的容積最大？并求出這個(gè)最大值。6、備數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用北京師范大學(xué)的嚴(yán)士健教授認(rèn)為，“無(wú)論學(xué)生是從大學(xué)進(jìn)入社會(huì),還是從屮學(xué)進(jìn)入社會(huì)，或者是

4、從職業(yè)髙屮進(jìn)入社會(huì)，一旦遇到實(shí)際問(wèn)題，他能想到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決和想不到用數(shù)學(xué)的人其解決結(jié)果是完全不一樣的。這并不在于他到底解決了多少應(yīng)用問(wèn)題，而是他有了這種感受和這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其意義就大了?！睂?duì)于我們的中學(xué)數(shù)學(xué)教育，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去“用”數(shù)學(xué)，讓他們看到發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)應(yīng)用?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄凹償?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是理解世界及其發(fā)展的關(guān)鍵”的思想和口號(hào)早已在聯(lián)合國(guó)教科文組織以及世界各國(guó)積極響應(yīng)，多年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息社會(huì)，數(shù)學(xué)在各個(gè)行業(yè)以及人們的日常生活中所應(yīng)用。7、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的

5、要求，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合在職高的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要努力的讓學(xué)生感到“我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的”。從課題的引入到問(wèn)題的解決，都要盡可能的發(fā)掘所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際生活意義?；顒?dòng)小結(jié)職高數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課屮促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，這不是一句空洞的口號(hào)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)接近社會(huì)生活實(shí)際，創(chuàng)造一定的知識(shí)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，使學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀；通過(guò)情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；通過(guò)數(shù)學(xué)思想、方法論的熏陶在學(xué)生頭腦屮形成積淀，促使數(shù)學(xué)的科學(xué)人文精神在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程屮起到輻射作用，促進(jìn)學(xué)生高素質(zhì)的職業(yè)能

6、力，并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，從根本上推進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)，教師們各抒己見，總結(jié)歸納了常用的數(shù)學(xué)課備課的方法，既是總結(jié)又是升華，在日后的教學(xué)將會(huì)利用各種有效的備課方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)記錄次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人員第2次3月16日辦公室全體英語(yǔ)教師中心發(fā)言人姚麗娟活動(dòng)主題培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)過(guò)程良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生的聽讀作業(yè)，教師應(yīng)要求家長(zhǎng)簽字1、教師要盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，堅(jiān)持多說(shuō)。2、讓學(xué)生多聽課

7、文磁帶、朗讀磁帶，讓學(xué)生模仿，訓(xùn)練聽覺(jué)。3、聽英語(yǔ)歌曲，鞏固練習(xí)聽說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。二、培養(yǎng)學(xué)牛閱讀的習(xí)慣。1、分角色朗讀2、跟錄音機(jī)讀3、配節(jié)奏讀4、培養(yǎng)領(lǐng)讀習(xí)慣，三、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。在中職階段，英語(yǔ)課本內(nèi)容都是與H常生活緊密相連的H常交際用語(yǔ)，為了學(xué)生將來(lái)在生活屮遇到類似的情景時(shí)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)脫口而岀，就像使用母語(yǔ)一樣流暢，教師應(yīng)該要求把功能句型整句背誦，借以培養(yǎng)學(xué)牛良好的語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。我把朗讀背誦英語(yǔ)15分鐘作為每天的課后作業(yè)。有時(shí)要有條件的學(xué)生把朗誦的內(nèi)容錄在磁帶上，在班里交流?；顒?dòng)小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了

8、深入的交流和探討，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良