資源描述：
《學(xué)生心理學(xué)論文范文-闡釋在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施心理健康教育word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生心理學(xué)論文范文:闡釋在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施心理健康教育word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：的壓力，不懈奮斗，最后獲得成功。適當(dāng)補(bǔ)充心理教育素材，僅靠課本是不夠的，課外閱讀也是提高英語(yǔ)水平的有效策略,許多學(xué)牛■也樂(lè)意選擇一些難度適宜、內(nèi)容風(fēng)趣的短文詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，利用這個(gè)特點(diǎn)找些滲透心理健康教育方面的文章供同學(xué)們課外閱讀，達(dá)到趁熱打鐵的作用。如：Don'tWorry這首詩(shī)，“Don'tworryifyourjobiss【摘要】社會(huì)對(duì)人才的要
2、求不僅是知識(shí)，而且要具備健康的心理素養(yǎng)，該文結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，將如何滲透心理健康內(nèi)容作為探討對(duì)象，提出了健康教育的可行性以及教學(xué)中的具體實(shí)施途徑，并舉例說(shuō)明，最后陳述了教學(xué)效果和作用。【關(guān)鍵詞】心理健康教育；英語(yǔ)教學(xué)；可行性聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織認(rèn)為：“健康，不僅沒(méi)有身體的缺陷和疾病，還要有完整的綸理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力?！庇纱擞^之，人的心理健康是個(gè)體身心素質(zhì)的重耍方面。所以心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)教育所面對(duì)的主要任務(wù)之一。學(xué)科教學(xué)在教授知識(shí)的同時(shí)，也要重視學(xué)生心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)健全的人格和積極健康的價(jià)值觀、人生觀
3、和世界觀，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這不僅符合新課程的人本傾向，更體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的特色，更為注重情與理的統(tǒng)一，認(rèn)知與情感的平衡，身體與心理的同步發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)如何滲透心理健康教育，是擺在許多英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。筆者以為，在英語(yǔ)教學(xué)中，要以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)目標(biāo)。通過(guò)訓(xùn)練、輔導(dǎo)、喑赤感染等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理障礙，推動(dòng)學(xué)生的心理健康，來(lái)培養(yǎng)學(xué)乞健康的心理品質(zhì)。1.英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的可行性英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同時(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生正確處理情緒上的困惑，有較強(qiáng)的心理承受能
4、力和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用激勵(lì)的手段對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行積極暗示。這有利于通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)行英語(yǔ)教材中有大量心理健康的課程資源，這些資源切合社會(huì)對(duì)人才的需求。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中充分挖掘心理健康教育的內(nèi)容，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目的，加入心理教育的分節(jié)目標(biāo)，使教育模式由知識(shí)教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)耐挫折能力，鍛煉意志晶質(zhì)。女口：ScientistsatWork描寫了富蘭克林勇于探索的精神，敢于克服困難，面對(duì)困難和危險(xiǎn)毫不退縮，最后證明了雷電中電的存在。Great
5、Women描寫兩個(gè)女人挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣，面對(duì)困難勇往直前。SavingtheEarth一文中寫了人與自然的關(guān)系，教育學(xué)生熱愛(ài)大白然，珍惜大自然所賦予人類的一切，以及保護(hù)環(huán)境、節(jié)約自然資源，讓他們從小就有健康的心理。LaughingMatter介紹了各國(guó)喜劇表演藝術(shù)，使學(xué)生了解世界各地的民族文化遺產(chǎn)，豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)，美化了學(xué)生的心靈，陶冶了他們的情操?培養(yǎng)了心理素質(zhì)，只要細(xì)心鉆研，大多數(shù)單元都可找到心理健康教育的素材。由此可知，心理健康教育可以貫穿在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)始終。英語(yǔ)教師應(yīng)該深挖英語(yǔ)教材中有關(guān)心理教育資源，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，將學(xué)
6、生心理健康教育滲透在教學(xué)過(guò)程之中。2.英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的方式或思路作為英語(yǔ)教師，要把學(xué)科內(nèi)容和所教對(duì)象的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，始終把心理健康教育貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要達(dá)此目的必須做到以下幾點(diǎn)C2.1教師行為的楷模作用。心理健康教育內(nèi)容要被學(xué)生接納，首先要靠教師的言傳身教，注意自身形象，增加學(xué)生信任感。由于中學(xué)生還處在偶像崇拜階段，接受倡議的過(guò)程也受到“光環(huán)效應(yīng)”的影響，因此，教育者在他們心目中的形象將直接影響教育的效果。有益的做法有二：一是增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用，避開(kāi)在學(xué)生心目中形成不良形象；
7、二是真誠(chéng)關(guān)注，設(shè)身處地地感受學(xué)生面對(duì)的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略，切忌以旁觀者的身份濫施同情，使學(xué)生自尊心受損，導(dǎo)致教育失效。此外，英語(yǔ)教師應(yīng)拓寬自己的知識(shí)而和興趣愛(ài)好，以便與多種興趣元群建立聯(lián)系，從中吸取最生動(dòng)、最真切的知識(shí)，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)滲透給學(xué)生，影響學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)他們心理健康教育的目的。爭(zhēng)取做到服飾得體，姿態(tài)大方，語(yǔ)言豐富且有吸引力和感染力，再結(jié)合高雅、和諧、認(rèn)真、精神飽滿、熱情大方等內(nèi)在美的素質(zhì)，不給學(xué)生顯示出一種難以承受社會(huì)壓力的心理表現(xiàn)。最后要說(shuō)明的是作為英語(yǔ)教育工作者，自身素質(zhì)相當(dāng)重要，尤其是老師的個(gè)體素養(yǎng)對(duì)學(xué)生
8、能產(chǎn)生很大的影響。有調(diào)查表明“幽默、理解學(xué)生、開(kāi)朗、耐心、外向、知識(shí)豐富”等成為學(xué)生最受歡迎的老師的特征。2.2把心理健康教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)老師把心理健康教育滲透到各個(gè)
