共同學(xué)習(xí) 共同促進(jìn).doc

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1、第1期年月日主編：編輯：共同學(xué)習(xí)共同促進(jìn)?談?wù)勛h論文閱讀教學(xué)為議論文寫作教學(xué)提供支持的策略????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????----李曉潔在初中語(yǔ)文教學(xué)中，議論文的寫作教學(xué)是比較困難的，難就難在議論文的寫作不僅需要一定的寫作技巧，

2、還得有豐富的材料和思想的高度；而材料的積累和思想水平的提高，又是無(wú)法在有限的幾節(jié)作文課上能解決的。因此，就要求我們要把議論文的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成一種“以讀帶寫，讀寫結(jié)合”的方法。??????第一步、要讓學(xué)生熟練掌握議論文系統(tǒng)知識(shí)??????首先是議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。其次是論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）。再者是論證方式：立論與駁論。需特別強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、論據(jù)、論證之間的關(guān)系是被證明、證明和方法的關(guān)系。最后是論述語(yǔ)言：準(zhǔn)

3、確、嚴(yán)密，條理清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。???????第二步：在閱讀中不斷積累論據(jù)材料??????學(xué)生在議論文寫作中有一個(gè)明顯的問(wèn)題，那就是學(xué)生的論據(jù)材料積累太少，明顯暴露出缺少論據(jù)的問(wèn)題。因此，在平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材的習(xí)慣。積累論據(jù)首先可以通過(guò)課內(nèi)、外材料的學(xué)習(xí),摘錄名人事例及名言警句。其次要訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心觀察生活，隨時(shí)記錄生活中的典型現(xiàn)象與事例，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。同時(shí)針對(duì)班內(nèi)及社會(huì)生活現(xiàn)象，每天寫一段感言。??????第三步、在議論文寫作中教學(xué)中要注意幾個(gè)問(wèn)題??????1、寫作要緊扣學(xué)生實(shí)際生活。學(xué)習(xí)的目的就是要能將知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)生活。在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與

4、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用自己的語(yǔ)言思想來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和思考，提高他們的應(yīng)用能力。??????2、論點(diǎn)必須要正確、鮮明。學(xué)生在寫作時(shí)，首先要選好論點(diǎn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，明白論點(diǎn)選取的基本原則，要明白贊成什么，反對(duì)什么，對(duì)自己的態(tài)度不能似是而非，模棱兩可。要多讓學(xué)生多在閱讀中理解、總結(jié)，逐步領(lǐng)悟論點(diǎn)的選擇技巧。??????3、用好論據(jù)。事實(shí)勝于雄辯。選好論點(diǎn)只是第一步，寫議論文，不但要選好論據(jù)，還要用好論據(jù)，所謂用好論據(jù)，就是所用的論據(jù)要緊扣中心論點(diǎn)，以充實(shí)的事例論據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合理論論據(jù)進(jìn)行闡述，做到事例和觀點(diǎn)一致，防止事例和觀點(diǎn)脫節(jié)。只擺事實(shí)，不講道理，就犯了堆

5、砌事例、以例代論的毛病，不能以理服人?？梢韵纫谩⒑箨U述，也可先闡述、再引用。??????古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！爆F(xiàn)代作家葉圣陶也說(shuō)：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！痹谧h論文閱讀和寫作教學(xué)中，如果真正把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以讀帶寫，讀寫結(jié)合，我想，一定能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)議論文的興趣，一定能提高同學(xué)們議論文的寫作水平。議論文閱讀教學(xué)為議論文寫作教學(xué)提供支持的策略呂會(huì)朝學(xué)生開(kāi)始練習(xí)有關(guān)議論文的寫作，總是感覺(jué)很難，不知道該如何下手，特別是議論文的舉例論證，不知該如何去選，有學(xué)生告訴我：“老師，我腦子里根本就沒(méi)有這一類的材料，更不用說(shuō)去挑選了?！贬槍?duì)這一現(xiàn)象，我把作文課和有

6、機(jī)的結(jié)合在一起，真的取得了很好的效果，具體做法如下。在議論文教學(xué)上，布置本周作文題目，寫作要求，學(xué)生可以根據(jù)要求進(jìn)行收集資料，并把收集到的資料讀懂吃透，以便靈活運(yùn)用。舉一例子，本周要求學(xué)生寫作有關(guān)“勤奮”方面的議論文，周五習(xí)作，周二晚上的閱讀課要求學(xué)生收集有關(guān)“勤奮”方面的古今中外的小故事和名人名言，并要把自己認(rèn)為好的小故事，名人名言整理好，以小組為單位，交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集到的資料進(jìn)行分類，課外時(shí)間學(xué)習(xí)，哪些是大家一致認(rèn)為好的，作文中可以用到的，先以小組的形式進(jìn)行組內(nèi)交流。在作文課上，再以小組為單位，展示本組收集到的資料，班級(jí)共享，這些資料，通過(guò)個(gè)人收集，小組智慧

7、，已經(jīng)形成非常好的資料。還以“勤奮”為例，下面是學(xué)生收集到的資料：孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒(méi)有發(fā)明紙張，書是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫成的，既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡(jiǎn)，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來(lái)，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，演