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《新課標(biāo)下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的研究——以額爾古納市第三小學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。．J，，’簽名：忍成盎日期：矽，z年r月彥日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和
2、借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：青枝毛導(dǎo)師簽名：掀日期：矽肜年j月彥日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重要的作用。同時，閱讀和寫作又是互相促進(jìn)的。閱讀是精神的積淀，具有吸收功能，為作文提供樣式；作文是心靈的釋放，具有表達(dá)功能，體現(xiàn)閱讀的效果和水平。閱讀和寫作相輔相成，讀是理解和吸收，寫是表達(dá)和運(yùn)用。吸收才有助
3、于表達(dá)，運(yùn)用中的表達(dá)又可以加深理解。正是閱讀與作文的這種互相促進(jìn)，才會有利地促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。無論對閱讀還是寫作，我們都提倡活讀活寫，即結(jié)合文章特征去讀，結(jié)合學(xué)生的個性體驗(yàn)去寫。讀寫結(jié)合教學(xué)研究，就是在尋找實(shí)現(xiàn)活讀活寫的一種方法。讀寫結(jié)合教學(xué)，在我國很早就有。一直以來，處理好閱讀和寫作的關(guān)系，是語文教師應(yīng)該堅(jiān)持努力的一個方向。如何做好讀寫結(jié)合，是小學(xué)語文教學(xué)一個永恒的主題。2001年9月以來，我承擔(dān)了額爾古納市第三小學(xué)語文整體改革試驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的任務(wù)，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行了讀寫結(jié)合的教學(xué)研究。結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)和幾年的具體教學(xué)實(shí)踐
4、，確立了本論題。在讀寫結(jié)合教學(xué)研究中，對讀寫結(jié)合的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐意義和國內(nèi)研究概況的研究進(jìn)行分析。針對小學(xué)語文整體改革實(shí)驗(yàn)，提出為什么要進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)研究，通過對當(dāng)時小學(xué)生閱讀和習(xí)作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，論證了讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)十分必要。在概括實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)小語整改實(shí)驗(yàn)的讀寫經(jīng)驗(yàn)。面對新課程改革，整改中的經(jīng)驗(yàn)，能不能運(yùn)用到新課改中呢?通過“整改綱要”與“新課標(biāo)”中讀寫教學(xué)對比，發(fā)現(xiàn)了兩者具有一致性。于是對小語整改實(shí)驗(yàn)中讀寫結(jié)合教學(xué)的不足進(jìn)行反思，去糟粕取精華，開展新課標(biāo)下的讀寫結(jié)合教學(xué)研究。首先明確新課標(biāo)下的讀寫結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)和原則，然
5、后系統(tǒng)地闡述了課內(nèi)外閱讀的內(nèi)容和方法，指導(dǎo)讀寫結(jié)合的仿寫、批注和寫讀書筆記的方法，最后，論述了讀寫結(jié)合教學(xué)研究中提高學(xué)生習(xí)作能力的方法。通過研究，我們不難看出，讀寫結(jié)合教學(xué)對呼倫貝爾地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)的額爾古納地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)來說是可行的。運(yùn)用讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文，讀寫結(jié)合，教學(xué)策略，語文素養(yǎng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractReadingandwritingareprimaryschoollanguageteaching
6、importantcontent，toimprovethestudents’Chineseaccomplishmenthasimportantrole．Atthesametime，readingandwritingandpromoteeachother．Readingisthespiritoftheaccumulation，withabsorptionfunction，forwritingstyle；thecompositionisthereleaseofthesoul，withexpressionfunction，reflectthee
7、ffectofreadingandlevel．Readingandwritingarecomplementarytoeachother,toreadiStounderstandandabsorb，writtenexpressionanduse．Absorptionwillcontributetotheexpression，intheuseoftheexpressionalsocandeepentheunderstandingof．Isreadingandwritingthatpromoteeachother,willbebeneficia
8、ltothepromotionofstudents’personalitydevelopment．Forbothreadingandwriting，weadvocatelivereadwrit
