中班美術(shù)活動(dòng)：有趣的積塑魚(yú)

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1、中班美術(shù)活動(dòng)：有趣的積塑魚(yú)設(shè)計(jì)意圖：大班孩子有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫(huà)基礎(chǔ)，這個(gè)年齡的孩子思維往往出現(xiàn)異想天開(kāi)的現(xiàn)象，這是多么寶貴，我抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的多角度思維意識(shí)。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的“塑料積木”為切入點(diǎn)，采用情境添畫(huà)的方式，對(duì)鏤空積木進(jìn)行“借形想象”。引導(dǎo)幼兒以積木外部輪廓，展開(kāi)聯(lián)想，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的情緒支配下，在繪畫(huà)屮游戲。孩子們?cè)谕驽?huà)，畫(huà)屮玩，大膽創(chuàng)新，充分體驗(yàn)著美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1?初步了解魚(yú)的形狀、顏色、外形特點(diǎn)。2.借助簡(jiǎn)單的鏤空積塑片形狀，嘗試創(chuàng)意表現(xiàn)各種

2、魚(yú)游戲吋的情景，體驗(yàn)想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。3.能夠大膽想象并表現(xiàn)池塘舞會(huì)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1?收集多種鏤空積塑片，雙面膠、美術(shù)紙、記號(hào)筆。2?布置場(chǎng)景：各類(lèi)魚(yú)的大圖片布置活動(dòng)室墻面?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1?欣賞圖片“美麗的魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的外形特征。重點(diǎn)觀察魚(yú)身體上的花紋、尾巴、魚(yú)鰭的形狀。提問(wèn)：“你們看到了什么？”“你最喜歡哪條魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？”教師引導(dǎo)幼兒從魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾巴顏色形狀來(lái)描述。2?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：“你們看，積塑片躺在這里，小朋友選一片喜歡的積塑，等會(huì)來(lái)介紹自己選的積塑片是什么樣子的？像魚(yú)兒身體

3、的哪個(gè)部位？”二、討論積塑片的新用途1?教師進(jìn)行添畫(huà)，幼兒觀察。教師出示范畫(huà)（金魚(yú)）并提問(wèn)：“這幅畫(huà)上的積塑片像魚(yú)兒的什么？（身體）添畫(huà)了魚(yú)兒什么？”（眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴）2.教??作畫(huà)，幼兒觀察。教師：“小朋友們看老師拿的鏤空積塑片，它像魚(yú)兒什么？它能變成一條什么樣的小魚(yú)呢？”孩子發(fā)揮自己的想象，自由討論講述自己的想法，教師選擇幼兒的一種想象進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)過(guò)程中介紹怎樣用雙面膠、記號(hào)筆。教師出示海底世界的添畫(huà)。小結(jié)：原來(lái)在積木上面添上幾筆可以變成美麗的魚(yú)，有趣嗎？一個(gè)圖形積木可以變出這么多有趣的魚(yú)兒，有的魚(yú)是根據(jù)圖形積木的

4、外形像什么變出來(lái)的；有的是在圖形積木上面添上幾筆變出來(lái)的；有的是將圖形按不同的方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變出來(lái)的。三、借形想象，創(chuàng)作表現(xiàn)1?請(qǐng)幼兒自由選擇積塑片，初步嘗試拼擺。教師：“小朋友，池塘里要開(kāi)個(gè)舞會(huì)，我們每位小朋友的畫(huà)紙上都有一個(gè)可愛(ài)的小池塘，你想邀請(qǐng)哪些魚(yú)兒來(lái)參加你的舞會(huì)哩？你最喜歡哪個(gè)積塑片，你就用它來(lái)表現(xiàn)什么樣的魚(yú)?！闭?qǐng)幼兒自由選擇積塑片，構(gòu)思自己選的積塑片像魚(yú)兒什么部分，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的積塑片是魚(yú)兒的什么部位，準(zhǔn)備怎么添畫(huà)？相互啟發(fā)得到更好的創(chuàng)意。3?幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。引導(dǎo)幼兒

5、觀察不同形狀的積塑片，可以“變”作魚(yú)兒的身體，也可以“變”作魚(yú)兒的尾巴，提醒幼兒別忘了添畫(huà)上小魚(yú)的眼睛、嘴巴、美麗的外衣。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或組合好積塑片的位置后，進(jìn)行粘貼，添畫(huà)，美化H己的作品。用剪刀要注意安全，雙面膠粘貼在積塑片的反面，輕輕壓，防止破壞畫(huà)面。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)其在畫(huà)面上添上水草、海貝豐富畫(huà)面。（評(píng)析：幼兒有了先前的視角經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，而是鼓勵(lì)幼兒求異、求新，整個(gè)過(guò)程中，以鼓勵(lì)和肯定為主，給幼兒幾個(gè)發(fā)散性問(wèn)題:“你畫(huà)的這個(gè)東西會(huì)是什么？在哪里？在干什么？”這樣幼兒就會(huì)有靈

6、感。）四、集中講評(píng)個(gè)別幼兒完成的作品將個(gè)別幼兒自由添畫(huà)的作品拍照上傳至大屏幕，采用教師點(diǎn)評(píng)、幼兒自評(píng)、互評(píng)的方法，讓幼兒從中揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下面的合作創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師：“我們一起來(lái)看看，誰(shuí)的“舞會(huì)”最熱鬧？”五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒用鏤空積塑片嘗試添畫(huà)其他動(dòng)物或者合作完成更加豐富的海底世界、動(dòng)物家園等主題，并將作甜辦成“會(huì)變的積塑”作品展，讓大家欣賞。活動(dòng)評(píng)析：一、快樂(lè)我選擇了幼兒生活屮司空見(jiàn)慣又感興趣的“積塑”作為活動(dòng)主題，并將其與繪畫(huà)相結(jié)合，充分利用繪畫(huà)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒用自己的雙手和心靈積極主動(dòng)地去感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓游戲

7、為美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用“服務(wù)”。啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力，孩子們?cè)诜e極思考，快樂(lè)交流，專(zhuān)注創(chuàng)作中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。在充滿挑戰(zhàn)以及趣味性的活動(dòng)中，幼兒既學(xué)會(huì)了添畫(huà)技能，又體驗(yàn)了創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣，完全釋放自己的天性一一大膽想象，認(rèn)真創(chuàng)作，真正做到快樂(lè)玩，有效學(xué)。二、收獲活動(dòng)中，教師將幼兒的練習(xí)作品上傳至大屏幕，一方曲讓幼兒充分展示自己的才能，另一方面也能讓幼兒欣賞到別人的作品，獲得啟示，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。給每位幼兒可表達(dá)和展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)牛強(qiáng)烈的成就感并樹(shù)立自信心。通過(guò)相互交流、相互欣賞，正確地認(rèn)識(shí)自己、看待別

8、人。附：幼兒作品快樂(lè)家族段雨杭4.5歲