初中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

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1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力（肅寧縣邵莊中學(xué)河北肅寧062355）【摘要】葉圣陶老先生有一句名言：“教是為了不教?！睌?shù)學(xué)課的閱讀教學(xué)，正是以培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀能力、理解能力、語言敘述能力、自學(xué)能力和創(chuàng)造能力為目的的，這在大力推進素質(zhì)教育的今天和新課改的環(huán)境下，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)落到實處，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀。教師在引導(dǎo)學(xué)牛如何進行數(shù)學(xué)閱讀方面尤其重要。1.培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀理解能力的重要性1.1閱讀理解能力是學(xué)牛自學(xué)能力的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)牛的自學(xué)能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)之一。知識是無止境的，在當(dāng)今迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中更是提倡人應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”，而

2、一個人在學(xué)校受教育的時間是非常有限的，所以長大成人后在知識的海洋里只有靠自學(xué)才能進一步吸取知識。而要自學(xué)的前提必須要學(xué)會閱讀，當(dāng)今各種媒體，書木，報紙，網(wǎng)絡(luò)等等都是探求知識的渠道，這些媒介就是一個不會說話的老師。有較好的閱讀理解能力對一個人來說是終身受益的。1.2閱讀可以開闊思路，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)新教材中，每一冊都出現(xiàn)了閱讀材料，而閱讀材料中的內(nèi)容與教師的教學(xué)任務(wù)或者說考試要求并沒有直接的關(guān)系，所以各個教師在處理閱讀教材時各不相同，有的點到為止，有的索性不講，而大多數(shù)學(xué)生如果沒有良好的閱讀能力與習(xí)慣都不會去看的。其實這些材料對開闊學(xué)牛的視野，提高學(xué)牛的思維能力是很

3、有幫助的。1.3培養(yǎng)閱讀理解能力有助于個別化學(xué)。素質(zhì)教育的核心是使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，實際上，一個班里的學(xué)牛的基礎(chǔ)是參差不齊的，教師的授課內(nèi)容滿足不了那些對數(shù)學(xué)特別有悟性的學(xué)生，于是具有較強的閱讀能力對他們來說顯的格外重要。研究也表明，構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們的閱讀能力差，在閱讀和理解數(shù)學(xué)書籍方面特別無能。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教。1.4培養(yǎng)閱讀理解能力有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮。教學(xué)過程中，經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，教師上課循循誘導(dǎo)，深入淺出，講完后讓學(xué)生翻開課本做練習(xí)，把教科書當(dāng)作習(xí)題集，這導(dǎo)致教師講的

4、精彩而有一些學(xué)生成績不理想。實際上，新課標(biāo)要求我們的老師必須要注意：“指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文”，就是國外也是如此。如法國：“初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”在教學(xué)方法的選擇上指岀“教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生對數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的幾點做法數(shù)學(xué)閱讀過程是一個完整的心理過程,包括語言符號(文字、數(shù)學(xué)符號、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心里活動因素。同吋它也是一個不斷假設(shè)，證明，想象，推理的積極能動的認(rèn)知過程。但由于數(shù)學(xué)語言的符號化，邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性，抽象性等特點，學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)不會像閱讀文藝小說那樣輕松有趣，相反會感到枯燥乏味，意志力薄弱的學(xué)生就會選擇

5、放棄，因而在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要注意以下幾點：2.1堅持課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀是在教師指導(dǎo)下進行。對于一些難度不大適宜學(xué)生閱讀的內(nèi)容教師都要給予學(xué)生足夠的機會讓他們閱讀，合理安排出學(xué)生閱讀的時間和閱讀方法。針對教學(xué)的重點，難點，關(guān)鍵內(nèi)容編擬出閱讀思考題，讓學(xué)生有目的的帶著問題去思考，根據(jù)學(xué)生閱讀時的情緒，及吋進行組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生閱讀時的注意力。如初一年級《有理數(shù)的乘方》，教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)吋間很寬裕，因此，在課內(nèi)安排十分鐘的閱讀，在時間上是完全允許的。2.2重視教師的指導(dǎo)作用。(1)閱讀時要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，反復(fù)閱讀。對新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義，定理一般不能一遍過，而要反復(fù)

6、仔細(xì)閱讀，進行認(rèn)真分析直至弄懂含義。對相近概念的定義要細(xì)加仔細(xì)比較，辨別異同，對于公式，法則要理順?biāo)悸?，分清步驟。在第三冊中開始岀現(xiàn)幾何證明的教學(xué)，因此，閱讀、理解、辯清這些定理、公理、推論，成了學(xué)生首要做的事。在講了判斷兩個三角形全等的每種方法后，教師都應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀這些公理。另外，學(xué)生在練習(xí)中的錯誤多數(shù)是概念不清，算理不明造成的。因而，在教學(xué)過程中，教師要重視整理提煉歸納，讓他們在演算中注意。（2）數(shù)學(xué)閱讀過程指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合。如在閱讀吋碰到重要的或一時難以理解的概念，公式或是其中的一些字，詞，可以作一些具體的記號，以示注意。對于一些遺忘的或不理解的概念吋要有自己去查書或問問

7、題的習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀吋做到“眼到、口到、手到、心到?！痹诮滩木帉懼?，有些推理的理由，證明的過程會省略，這吋指導(dǎo)學(xué)生自覺的在省略的地方批注出理由，思考省略的證明過程。（3）數(shù)學(xué)閱讀之后，可把某些數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為自己易于理解的方式或語言。2.3教師應(yīng)有選擇性布置閱讀內(nèi)容。選擇閱讀內(nèi)容吋，除了選擇學(xué)生通過閱讀能理解掌握的內(nèi)容之外，主要是為了控制時間。因為學(xué)生還沒有完全養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，學(xué)生的有意注意堅持的時間不長，容易疲勞。無選擇的將每一節(jié)課的內(nèi)容都讓學(xué)生閱讀，并