[論文]詳略得當教案

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1、吁胎縣第一中學課堂教學設(shè)計主備人：徐秀林教案審核:戴志凱2012年9月24日課題有詳有略詳略得當丨課型丨新授課時安排1教學目標1.知識與技能了解寫作中詳略安排的意義，學習有詳有略，詳略得當?shù)貙懭擞浭碌姆椒ā?.過程與方法通過課文案例和課堂寫作實踐的分析，明確文章詳略得當能更好地表現(xiàn)屮心意思這一重要內(nèi)容。3.情感、態(tài)度與價值觀樹立在寫作中耍關(guān)注材料的詳略這一意識，并能很好地體現(xiàn)在自己的寫作屮，使之成為一種良好的寫作習慣。重點難點1?重點寫作中詳略安排的意義。2.難點課堂寫作實踐的完成與修改指導。教學方法自主合作探究講練結(jié)合教學用具多媒體板書設(shè)計教學過程設(shè)計（共案）個性化補充一、創(chuàng)

2、設(shè)情境，導入新課同學們，在開始今天的寫作練習之前，我們先來輕松的了解這樣一個故事。法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，示來，目光漸漸地集屮在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把人斧，肓奔雕像

3、，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是耍表現(xiàn)巴爾扎克的棒神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次耍部分）突HIT,人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主耍的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫作也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。這就是我們本堂作文課要訓練的冃標：二、亮標1、了解寫作中詳略安排的意義。2、學習有詳有略詳略得當?shù)貙懭擞浭碌姆椒?。三、自主學習自學指導一：課文案例分析，明確詳略安排的意義（一）詳略安排的意義俗話說，紅花還要綠葉扶，詳寫好比紅花，略寫好比綠葉。要使我們的文章美起來這兩者都不能缺少。作文材料的詳寫與略寫，都取決

4、于文章的中心意思的需耍。能夠充分表現(xiàn)屮心意思的材料要詳寫；與屮心意思有關(guān)而又不能不寫的材料（照顧到內(nèi)容的連貫、文章結(jié)構(gòu)的完整）要略寫。所以,在具體的寫作訓練中，具體的謀篇布局的步驟是一定中心，二定選材內(nèi)容，三定詳寫略寫。那么，在記敘的過程中，怎樣安排詳寫和略寫呢？（二）我們一起來回顧兩篇學過的文章。一篇是剛剛學過的《棗核》，還有一篇是《始終眷戀著祖國》1.《棗核》一文作者是通過記敘朋友要棗核、種棗核這樣一件事，來表現(xiàn)海外游子依戀故土的情感。（1）那么在這件事屮作者詳寫了事件的哪些內(nèi)容？提示：作者詳寫舊時同窗在美國住地精心布置中國式花園，以及在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹的內(nèi)容。（2）作者

5、略寫了事件中的哪些內(nèi)容呢？提示：作者略寫的是“我”和這位老人的關(guān)系，老人托“我”帶幾顆棗核的事，以及老人在車站接他的情形等內(nèi)容。（3）在整個事件中能夠體現(xiàn)出這位海外華人“依戀故土情結(jié)”這一中心的是哪些內(nèi)容？提示：作者詳寫的內(nèi)容。即精心布置中國式花園、在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹的內(nèi)容2?學生回顧《始終眷戀著祖國》詳略安排及作用?？梢娫谖覀冇洈⒁患聲r，最能直接地、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的內(nèi)容就一定要詳寫。（4）那作者略寫的這些內(nèi)容在文章中起到了什么作用呢？《棗核》不寫略寫內(nèi)容我們就無法了解作者和朋友的關(guān)系，也不會明白這件事情來龍去脈。可見，這些略寫的內(nèi)容在文中也是不可缺少的。沒有這

6、些內(nèi)容就可能使情節(jié)不完整,或者使文章顯得單調(diào)。在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉

7、的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)捉醒學生在寫作中加以表現(xiàn)。四、例文借鑒：本文記敘了一次乒乓球比賽，中心是競賽的緊張、精彩。作者在記叔預賽、決賽時，是否平均用墨；寫決賽是不是一-?鋪陳，局局鋪敘。記一次乒乓球賽我和姐姐在一個學校讀書，課余常在一?起打乒乓球，是一對有名的小球迷。上星期體育老師宣布：國慶節(jié)前要舉行一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報了名。口了過得真快，乒乓球賽開始了。在預賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了対方。最后決賽的