小班音樂優(yōu)秀教案及反思《小手開花》

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1、小班音樂優(yōu)秀教案及反思《小手開花》【活動目標(biāo)】1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌?！净顒与y點(diǎn)】幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作?！净顒訙?zhǔn)備】豐富幼兒關(guān)于手的知識?！净顒舆^程】一、認(rèn)識手。通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！闭乙徽沂终?、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)（屈老師www.qulaoshi.com）動作初步體會兒歌內(nèi)容。一只手，

2、兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個(gè)小朋友：隨意擺動十根手指。三、學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀。第3頁共3頁“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！甭爟焊瑁鰟幼??！跋旅?，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！笨磩幼?，念兒歌。“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！彼摹⒛顑焊?。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請你也

3、念給自己的好朋友聽一聽吧！”五、延伸：游戲“小手開花”“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！薄净顒臃此肌?、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識手上。2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。第3頁共3頁3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)

4、習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。第3頁共3頁