小班音樂教案：小手開花

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1、小班音樂教案：小手開花　　【活動目標】　　1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指?！　?、愿意和同伴一起做動作、念兒歌?！　　净顒与y點】幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作?！　　净顒訙蕚洹控S富幼兒關(guān)于手的知識?！　　净顒舆^程】　　一、認識手?！　⊥ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。　　“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手?。俊薄　　吧斐鰜碜尷蠋熆纯词悄膬芍皇??！薄　≌乙徽沂终啤⑹种?。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指?！　《?、聽兒歌：老師邊

2、做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容?！　∫恢皇?，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開?！　∥粘蓛蓚€小拳頭：雙手握拳?！　⌒∪^，伸出來：伸展拳頭，張開五指?！　￠L出十個小朋友：隨意擺動十根手指?！　∪W(xué)兒歌。　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌二至三遍?！　∵呑鰟幼?，邊跟讀?！　　皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”　　聽兒歌，做動作。　　“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽

3、話?！薄　】磩幼?，念兒歌?！　　拔覀冊贀Q一換，老師做動作，你們念兒歌?！薄　∷摹⒛顑焊??！　∽層變簝蓛上鄬?，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣?！　　皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”　　五、延伸：游戲“小手開花”　　“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！薄　　净顒臃此肌俊　?、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行

4、了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習，并將教學(xué)重點放在了認識手上。　　2、在幼兒學(xué)習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快?！　?、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解

5、和參與。