繁華落盡洗盡鉛華林曉珊

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1、繁華落盡，洗盡鉛華輔城坳小學(xué)林曉珊時間編織了許多的故事，當(dāng)我們回眸過去，已然是一處風(fēng)景，一段歷程，而今天，本學(xué)期又將翻開新的一頁。我們工作室的領(lǐng)導(dǎo)、成員又齊聚一堂，聽課，評課是常態(tài)，不同的是心路。聆聽孫老師此次的講座，我的心中浮現(xiàn)出這幾個字：“繁華落盡，洗盡鉛華”。昨天還是狂風(fēng)暴雨，石破天驚，深圳被天兔的尾巴橫掃而過。今日卻陽光明媚，目眩了每一個人的雙眸。是緣分吧？一切放佛回到原點，我人生中的第一堂公開課上的是《去年的樹》，那時兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，如履薄冰的心境猶存心底。于是對三位小伙伴今天上的課題格外親切了起來。旁觀三位老師的課，在心底細細品味。瑩瑩從教年限短，卻極為刻苦勤奮，記得有一天凌

2、晨一點她還在QQ上和班長討論上課的問題。面對著這么多的老師和陌生的學(xué)生，她可是一點也不怯場，估計是我，腿早就抖得不成樣子了。她以讀為主，抓住重點的三次對話，體悟鳥和樹的深情。但牽引的成分太大了，這樣老師上的辛苦，學(xué)生也學(xué)得辛苦。有人曾說過：“教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多重要啊！斯思的課聽了很多了，常聽常新，每一次都有讓我驚喜的地方，也有讓我學(xué)習(xí)之處。瞧，通過字謎學(xué)生字我可從來沒有想過啊，教育家馬卡連柯在談教育的時候說：“具體具體再具體，細節(jié)細節(jié)再細節(jié)?！鄙蟼€星期參加

3、繼續(xù)教育趙志祥老師的培訓(xùn)，他說課堂上沒有留夠五到十分鐘的時候讓學(xué)生練字寫話，都不叫語文課。斯思的課，聽說讀寫齊全，內(nèi)容豐富而不讓人感到繁瑣，學(xué)生學(xué)得輕松，并在輕松之中學(xué)到文本的解讀。特別是她為了讓學(xué)生理解“天天”，創(chuàng)設(shè)了一個又一個情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗文本，升華感情。課如其人，一個極具親和力的老師，那就是我們的班長黎穎。她擅長于與學(xué)生拉近關(guān)系，就像一個大姐姐似的走入課堂，走進學(xué)生的心中。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”她大膽地開放性讓學(xué)生自己提問題，解決問題，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的興趣激發(fā)了，于是在分角色表演朗讀的時候，那個扮演鳥兒的小女孩是那么可愛，那么主動地投入到自己的角色

4、中去。教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。所以學(xué)生的一個“蕩氣回腸”讓孫老師玩味許久，孫老師從一個詞教育了我們老師面對學(xué)生精彩的回答時要如何做出反應(yīng)。在孫老師看來，對孩子的賞識是那么的重要，當(dāng)我們及時賞識孩子，孩子的心中是甜滋滋的，他會創(chuàng)造出更多的“蕩氣回腸”。以往我總是拼命想尋找一種形式可以讓自己的課堂色彩繽紛，這次講座掃清了我心中的一些疑慮，扎扎實實教語文，把聽說讀寫落實到實處就行。這真是“繁華落盡見真淳”。公開課是要比家常課美一些，但如果只是玩花樣，只有美麗的衣裳，里面卻是沒有靈魂的空殼。這樣的公開課就太虛了。只有形式和內(nèi)容相結(jié)合，我們才能呈現(xiàn)出一堂有水準(zhǔn)的公開課?！敖?/p>

5、樓臺先得月，向陽花木易為春?！毕嘈旁趯O老師的指導(dǎo)下，我們成員每天進步一點點，積少成多，終會匯成屬于自己的涓涓溪流。