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《父親的菜園父親的菜園及拓展閱讀》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《父親的菜園》及拓展閱讀【重點理念】大量閱讀是學好語文的不二法門。只有大量的閱讀,學生才能從閱讀中獲取大量的知識,才能為成長找到充足的“源頭活水”。因此想通過《父親的菜園》這篇課文的教學,教給學生閱讀敘事寫人類文章的方法,再通過幾篇文章的學習鞏固這種方法,最終達到將課內習得的方法運用到課外自主閱讀的目的?!窘虒W目標】一、《父親的菜園》1、了解菜園曾經的貧瘠、荒涼和菜園是如何來之不易的。2、感悟父親勤勞、執(zhí)著的品質,感受父愛如山的真諦。3、掌握閱讀敘事寫人類文章的方法,學以致用。4、培養(yǎng)學生的獨立
2、閱讀、獨立思考能力。課堂上力爭把把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,指導學生運用多種方式參與課堂,發(fā)展學生語言能力和思維能力、爭取簡明而充分、熱鬧而有效的課堂?!窘虒W重難點】1、感悟父親勤勞、執(zhí)著的品質,感受父愛如山的真諦。2、掌握閱讀敘事寫人類文章的方法,學以致用?!窘虒W課時】2-------3課時【教學過程】第一部分課內習法授之以漁一、交流預習、品味“菜園”1、課文寫了什么事?交流人:父親事:開墾、伺候菜園歸納主要內容的方法(誰做了什么事。)2、父親的菜園是什么樣的?(預設)(1)原
3、本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。(2)遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。(3)直到現在,那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。一年四季,都是一片誘人的翠綠。師小結過渡:一片泥土很薄,曾經雜草叢生,貧瘠荒涼的坡地在父親的精心伺候下,竟變成了一塊肥沃、碧綠,蔬菜飄香的菜園,真是不可思議的事情。3、用課文中的語句說說菜園原來是什么樣子的?(預設)相對平緩的坡地;薄薄的一層泥土;猙獰、可怖的巖石貧瘠的土
4、地、貧瘠的死黃土。二、品讀“伺候”,感悟品質1、菜園如何從“貧瘠的土地”變得肥沃、瓜果飄香呢?——父親的精心伺候2、生細讀課文,思考:父親是怎樣精心開墾、伺候菜園的?做批注,@畫用“——”畫出父親開墾、伺候菜園的語句。@品從父親開墾伺候菜園的言行中你感受到什么。@寫在畫出的語句旁邊用幾個詞語將自己的感受概括出來。3、交流(交流時的語言:請同學們看第*段,端起書和我一起讀……我的感受是……)預設(1)每天天還沒亮,父樣就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。(2)那天,父親正在
5、吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進了暴雨中……(3)父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再從山腳下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。父樣的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。看到新菜園終于被開出來了,父親笑了。引導品讀:“氣餒”是什么意思?——(失掉勇氣)父親有沒有失掉什么勇氣?“沒有氣餒”的父親是怎樣做的?你覺得父親是個什么樣的人?——勤勞、執(zhí)著、樂觀(4)就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時,父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說:“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地,它是拼
6、了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?!币龑纷x:為什么說這片豌豆是荒地拼了命才養(yǎng)出來的?——土地貧瘠在一個普通農家飯桌上沒有新鮮蔬菜的日子里,在“我”家飯桌上的菜碗總也盛不滿新鮮蔬菜的日子里,在“我”正做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢的時候,父親卻把一片新鮮的豌豆翻到了泥土里,父親為什么要這么做?從中,你看出父親是個怎樣的人?——不計眼前得失,考慮問題長遠(5) 以后的日子,我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。在父
7、親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。三、尋其原因,感受真情1、父親做的每一件事都是為了什么?父親勤勞開墾、精心伺候菜園,是為了讓“我”家能有一個一年四季取之不盡,用之不竭的菜園,是為了讓飯桌上的菜碗里能有新鮮的蔬菜,更為了讓全家人能有新鮮蔬菜的滋養(yǎng)。一年四季,三百六十五天里,父親付出多少艱辛的勞動??!這就是父愛。這是怎樣的父愛?(深沉的、不計酬勞的、默默耕耘的……)2、課文題目《父親的菜園》,作者為什么將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”?因
8、為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石,暴雨沖土,貧瘠無肥)進行抗爭,付出艱辛努力的結果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”,這片菜園飽含了父親對全家濃濃的愛。四、探究寫法、積累語言作者是如何寫出父親的這種精神的?抓住典型事例,具體描寫了人物的言行(語言、動作)你想積累這篇文章的那些語言?說說理由?五、掌握學法、大量閱讀如何品讀像《父親的菜園》這類敘事寫人的記敘文?掌握“主要內容”:人、事(起因、經過、結果)體會“人物品質”:通過品讀典型事例感悟人物品質。分享“讀后感受”積累“精妙語言”,并要說說