高中思想政治課合作學習中的角色研究

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1、學校代碼１０６０２學號２０１４０１００３８中圖分類號Ｇ４２７級公開＾心幽吁將序ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＰＳＩＴＹ＾＾＾碩擊考《學侄冷文高中思想政治課合作學習中的角色研究Ｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｒｏｌｅｉｎｔｈｅｃｏｏｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｉｎｈｉｈｓｃｈｏｏｌｐｇｇｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｏｌｉｔｉｃａｌｃｏｕｒｓｅｐ專業(yè)學位類別；教育碩±學院：馬克思主義學院專業(yè)方向？思想政治教育：學科教學年級；２

2、０１４級研究生：周芳指導教師：曾云鸞副教授完成日期：２０１６年６月高中思想政治課合作學習中的角色研究．專業(yè)違稱：學科教學思想政治教育申請人：周芳‘指導教師：曾云鴦副教授論文答辯委貫會主席：斬朱，委＾齋每才屬桌Ｉ￣〇高中思想政治課合作學習中的角色研究研究生姓名：周芳年級：２０１４級指導教師：曾云鸞副教授學科專業(yè)：學科教學研究方向：思想政治教育中文摘要在全球化的今天，合作是新時代發(fā)展倡導的核必理念。合作學習是合作理念在學習上一的延伸

3、與拓展，是我國新課改背景下大力倡導的教學方式之，其對提高教育教學質(zhì)量有著重要的意義。積極互賴是合作學習的核必要素，而角色作為積極互賴中能動的因素，是合作學習中不可缺少的重要元素，重視角色對于提高合作學習有效性有重要的指導意義。目前，高中思想政治課中仍存在合作學習低效、簡單化的問題，合作學習流于形式，合作效果不理想一。究其原因，方面是由于教師對合作學習理論的把握與研究還不夠深入，尚有不足一。另方面，教師對于社會學、人力資源管理等關于角色理論的相關知識不夠豐富，未能充分發(fā)掘角色理論對于合作學

4、習的借鑒意義。通過對角色理論與合作學習的內(nèi)在一聯(lián)系的探討，使合作學習理論得到定的深化與拓展，同時結(jié)合高中思想政治課合作學習課例進行教學實踐上的探討。本研究采用文獻研究、課堂觀察、課例研究Ｗ及訪談等研究方法，主要從Ｗ下五個部分進行探討：一第部分：利用文獻研究法對合作學習的相關研究成果進行整理與分析，梳理合作學習的研究概況，。在此基礎上發(fā)現(xiàn)專家學者們對合作學習的研究成果非常豐富，但是較少深入到合作學習中角色層面的相關研究，對角色的研究較為薄弱。此外，通過對各個學科關于合作學習的文獻成

5、果進行檢索，，整理和分析后發(fā)現(xiàn)高中政治課合作學習中對角色互賴、角色分配已有為數(shù)不多的研究，角色層面的硏究尚有較大的研究空間，從而提出本文一定的理論和實踐意義的研究點。這對于深化高中政治課合作學習研究有著。第二部分：重點分析合作學習中角色在了解、認同、配合等Ｈ個方面的內(nèi)容，論述它們與合作學習的相互聯(lián)系，Ｗ及它們對于高中思想政治課合作教學的意義。該部分主要結(jié)合合作學習理論レッ及角色理論，闡述這Ｈ個方面對于合作學習的重要作用和意義。從而提煉出重視學生對角色的了解、角色認同及角色的配合，有助于學

6、生更出色的完成角色任務、提高合作學習有效性、提高高中政治課教學效果具有重要意義的研究觀點。＝第部分：重點分析學生在角色了解、角色認同Ｗ及角色間相互配合王個方面存在的顯性問題。此部分與第四部分密切相關，為接下來探析解決角色問題提供現(xiàn)實依據(jù)和分析角度。此部分論述教學合作過程中學生對角色的了解與認知、對自我角色Ｗ及他人角色的１＝一認同、角色配合等問題。這個方面存在的問題看似孤立，實則環(huán)環(huán)相扣，每環(huán)節(jié)在學生承擔角色、達成角色目標的過程中都有著不容小劇的作用。一第四部分：結(jié)合高中政治必修３

7、《文化生活》第二單元第四課第框《傳統(tǒng)文化的繼一承》：首先，，設計個教學課例，并依據(jù)前文論述的Ｈ方面角色問題提出相應的教學建議教師依據(jù)教學所需的角色制定詳細的角色任務表，分發(fā)給各小組，使學生明確角色任務與職責。同時搭建課堂或課后溝通交流平臺，立足使學生清晰把握角色，認知角色。其次，通過讓學生及組員填寫自我認同表、角色合作意愿表，教師填寫合作學習小組反饋表使學一生更好認識自我和角色，，認識合作小組的優(yōu)點與不足進步深化角色認同。最后通過制定合作規(guī)則、示范訓練合作技巧，利用規(guī)則來強化學生的合作配

8、合意識，同時使學生掌握基本的溝通方式和技巧，指導他們更好做到相互配合、相互支持，共同把角色扮演好。第五部分：，主要是總結(jié)本研究并提煉相應結(jié)論是本研究的結(jié)束語部分，同時對今后的研究進行反思及提出后續(xù)展望。：合作學習關鍵詞；高中思想政治課；角色了解；角色認同；角色配合ＩＩＴｈｅｓｔｕｄｙｏｆｒｏｌｅｉｎｔｈｅｃｏｏｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｉｎｈｉｈ